《富饶的西沙群岛》教学设计.docx

至臻至美兴庆区第二十五小学

主备教师：熊建华

课题：18富饶的西沙群岛

学

情

分

析

三年级的语文学习的重点和难点进入了对文本的理解。但是就本班孩子目前的认知水平，很难对一篇文章进行准确、深入的理解。西沙群岛这个地方对学生而言又比较陌生，因此，上课时，我不仅要利用多媒体进行补白，还要进行抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等学习方法的指导。

教

学

目

标

1.认识9个生字，读准多音字，会写13个字，会写16个词语。

2.能有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学

重难点

重点：能了解课文是从哪几个方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

难点：能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学准备

PPT课件

课时安排

2课时

课前预习

1.圈出本课生字词，借助拼音多读几遍，并查找字典理解难懂词语的意思。

2.标出自然段序号，熟读课文4-5遍。

3.查找资料，了解西沙群岛。

4.把自己预习中还不明白的问题写在课后。

第一课时

课时

目标

1.认识9个生字，读准多音字，会写7个字，会写16个词语。

2.能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的。

教学过程

二次备课

激发兴趣，导入新课

1.我们的祖国山河壮美，处处风景美如画。在祖国的南海，有一处可爱的地方，那里的海水五光十色，那里的珊瑚美丽无比，那里的鱼儿成群结队，那里还是鸟的天下。同学们知道这是哪吗？（西沙群岛）

2.今天我们就来一起学习18《富饶的西沙群岛》。板书课题，齐读。

3.为什么用“富饶”来形容西沙群岛？富饶是什么意思呢？（介绍西沙群岛）

二、初读课文，检查预习

课前老师已经布置同学们预习了课文，接下来看同学们能不能顺利闯关。

1.课文共有几个自然段？开火车分段朗读课文。

2.PPT出示去拼音词语，指名读。并能选择其中一个或几个说句子。

3.PPT出示本课生字，开火车认读，巩固识记“参”。

4.当堂检测一：完成优化作业

三、自主学习，整体梳理

1.请同学们快速浏览课文，思考：

（1）西沙群岛给你留下怎样的印象？可以用一个词，一句话来说说你的印象。

（2）课文介绍了西沙群岛哪几个地方？在课文中双横线标注出来。

2.学生汇报

预设：（1）风景优美物产丰富

（2）海面、海底、海岛（板书）

3.长长的一篇文章被我们读成了几个关键的词语，请你连起来说说课文主要写了什么。?

4.小结：课文一开头先介绍了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方，接着从海面、海底、海岛三个地方具体介绍，最后又说西沙群岛将来会更加美丽、更加富饶。

四、合作探究，感受西沙群岛的风景优美、物产丰富

1.请同学们再读课文，思考：你最喜欢课文哪些段落的介绍，让你感受到了西沙群岛风景优美、物产丰富的？用横线画出来。和小组同学说说你的理由。

2.小组汇报展示。

预设：

聚焦海水，抓住表示颜色的词语。

潜游海底，抓住对不同的物产的描写（珊瑚、海参、大龙虾、鱼儿）。借助“有的......有的......”句式介绍鱼儿的美丽。

聚焦海岛，抓住树林多鸟蛋多鸟粪多

3.师生评议。

五、指导书写，师生评议

1.出示生字“优、淡、浅、错、岩、虾、挺”，学生认读，并观察生字在田字格中的占格。

2.生说说书写时要注意的笔画。

3.教师重点教写“淡、错”，强调书写要点。

4.当堂检测二：学生在生字本上练写本课要掌握的7个生字。

当堂训练

当堂检测一：完成优化作业

当堂检测二：练写生字

第二课时

课时目标

1.会写6个生字，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。

2.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。

3.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。

教学过程

二次备课

复习导入

今天这节课，我们继续学习《富饶的西沙群岛》。课前先回顾一下昨天学习的内容。

（1）开火车认读词语。

（2）当堂检测一：听写词语，同桌互批，改错。

二、自主学习，回归段落整体

1.请同学们默读课文2-5自然段，找一找这四个自然段是围绕哪句话来写的？组内分享你找到的句子，说说理由。

（1）学生汇报反馈

预设：

第五自然段围绕“西沙群岛也是鸟的天下。”

第5段很容易就找到了，你能给第2、3、4最自然段写一句关键语句吗？

第二自然段围绕“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比.....”

第三自然段：西沙群岛海底长着各种各样的生物。

第四自然段：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。