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24时记时法苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
目录CONTENTS说教材分析01说学情分析02说教学目标及重难点03说教法、学法04说教学过程05说板书设计05
教材分析苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容
24时记时法是苏教版小学数学三年级下册第五单元第3课时的内容地位特点教材分析苏教版数学三年级下册第五单元第4课时计算时间间隔,是在学生学习了年月日、平闰年和24小时计时法等知识的基础上,进一步讲解时间间隔的计算方法。教材通过实例和公式,让学生了解如何计算两个时间点之间的时间间隔,包括计算天数、小时数、分钟数等。同时,教材还介绍了如何将时间间隔转化为天数,以便于进行更加精确的时间计算。这些知识点是后续学习时间序列分析和预测的基础,也是日常生活中经常用到的知识。教学内容:
第1章学情分析
学生情况学情分析三年级学生在学习时间间隔的计算时,可能会感到一定的难度和挑战。因此,在教学过程中,需要注重引导学生理解时间间隔的概念和计算方法,并通过实例演示和互动问答等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。同时,需要注意学生的个体差异,对于有困难的学生需要进行个别辅导和指导,帮助他们掌握时间间隔的计算方法。
第2章教学目标、重难点
2认识24时记时法,会用24时记时法表示生活中的时间。能进行普通计时法和24时记时法之间的相互转换。1教学目标
会用24时记时法表示时刻。教学重点教学难点理解和发现普通计时法和24时记时法之间的联系与区别,并能正确进行互换。0201教学重、难点
探究式教学引导学生自主探究数学问题,培养自主学习和解决问题的能力。启发式教学通过问题引导、案例分析等方式,启发学生思考,培养数学思维。小组合作教学组织学生进行小组讨论、合作解题,培养团队协作和沟通能力。教学方法选择
教学手段应用多媒体教学利用PPT、视频、动画等多媒体手段,丰富教学内容,提高教学效果。实验教学通过数学实验,让学生亲自动手实践,加深对数学概念和原理的理解。网络教学利用在线教育平台,实现远程教学和在线答疑,提高教学效率。
教学准备老师:课件学生:学习卡
教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05
激趣导入钟面上表示的是什么时刻?1:203:359:556:05
下面2张图各表示什么时刻。晚上10:00上午10:00
探究新知这里用的是24时记时法,14:00是下午2时。3怎么会有14:00呢?
131415161718192021222324在一日(天)里,钟表上的时针正好走两圈,共24小时。所以,经常采用从0时到24时的记时方法,叫作24时记时法。
第一圈第二圈如果展开,就是这样的:1115230123456789101213141617181920212224(0)
1115230123456789101213141617181920212224(0)12时夜里1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时凌晨5时早上6时早上7时早上8时上午9时上午10时上午11时上午12时中午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时下午7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时夜里12时夜里12时中午8时晚上8时上午
12时夜里1时凌晨2时凌晨3时凌晨4时凌晨5时早上6时早上7时早上8时上午9时上午10时上午11时上午12时中午1时下午2时下午3时下午4时下午5时下午6时下午7时晚上8时晚上9时晚上10时晚上11时夜里12时夜里1115230123456789101213141617181920212224(0)
记时法表示上的区别举例普通记时法用0~12表示,时间前加限制词上午9时,下午3时,晚上10时24时记时法用0~24表示,时间前不加限制词8时(8:00)14时(14:00)
上午8时和晚上8时分别用24时记时法怎样表示呢?上午8时一天过去了8小时中午12时之前8时(8:00)晚上8时一天过去了12+8小时中午12时之后20时(20:00)
16:00是下午几时?18:30呢?下午4时中午12时之后16:00从中午12时起又过了4小时下午6时30分中午12时之后18:30从中午12时起又过了6小时30分
3.课堂总结4.布置作业通过这节课的学习活动,你有什么收获?设置梯度练习,分层作业
板书设计24时记时法普通记时法→24时记时法:中午12时以前,直接去掉时间限制词;中午12时以后,“整时”加12,并去掉时间限制词。
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