- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE/NUMPAGES
二年级下册数学导学案-5.8算得对吗
【学习目标】
1.让学生通过观察、操作、交流等活动,理解有余数除法的计算方法。
2.培养学生运用有余数除法解决问题的能力。
3.培养学生合作、探究的学习精神。
【重点难点】
1.重点:掌握有余数除法的计算方法。
2.难点:运用有余数除法解决实际问题。
【教学过程】
一、导入
1.老师出示一些有余数除法的题目,让学生观察并思考:这些题目有什么共同的特点?
2.学生回答:这些题目都是有余数的除法题目。
二、探究有余数除法的计算方法
1.老师引导学生通过小组合作,探究有余数除法的计算方法。
2.学生汇报探究结果,老师总结并板书有余数除法的计算方法。
三、巩固练习
1.老师出示一些有余数除法的题目,让学生独立完成。
2.学生完成后,老师选取一些题目进行讲解,强调注意事项。
四、运用有余数除法解决问题
1.老师出示一些实际问题,引导学生运用有余数除法解决问题。
2.学生汇报解题过程和答案,老师点评并总结。
五、总结
1.老师引导学生总结本节课所学内容。
2.学生回答:本节课我们学习了有余数除法的计算方法,并运用它解决了实际问题。
六、作业布置
1.老师布置一些有余数除法的题目,让学生回家巩固练习。
2.老师提醒学生:在做题时要注意细节,确保计算正确。
【教学反思】
本节课通过观察、操作、交流等活动,让学生掌握了有余数除法的计算方法,并能够运用它解决实际问题。在教学过程中,我注重了学生的主体地位,让他们通过小组合作、探究等方式自主学习,提高了他们的学习兴趣和积极性。同时,我也及时给予了反馈和指导,确保了他们的学习效果。
在今后的教学中,我将继续关注学生的学习情况,及时调整教学策略,努力提高他们的学习能力和综合素质。同时,我也将加强对学生的个别辅导,帮助他们克服学习中的困难,取得更好的成绩。
【附录】
1.有余数除法的计算方法:
(1)从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位。
(2)如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。
(3)如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。
(4)每次除得的余数要小于除数。
2.注意事项:
(1)在做题时要注意细节,确保计算正确。
(2)在解决问题时,要明确题目的要求,避免误解题意。
3.实际问题:
(1)小明有12个苹果,他想平均分给4个小朋友,每人能分到几个苹果?还剩下几个苹果?
(2)小红有20元钱,她想买一本书,每本书8元,她最多可以买几本书?还剩下多少钱?
4.巩固练习题目:
(1)32÷5=
(2)47÷6=
(3)19÷3=
(4)28÷4=
(5)15÷7=
5.作业布置题目:
(1)36÷7=
(2)45÷8=
(3)21÷4=
(4)27÷5=
(5)16÷9=
重点关注的细节:有余数除法的计算方法
有余数除法的计算方法是本节课的重点内容,学生需要掌握这个方法才能正确解决实际问题。在教学过程中,我注重了学生的主体地位,让他们通过小组合作、探究等方式自主学习,提高了他们的学习兴趣和积极性。同时,我也及时给予了反馈和指导,确保了他们的学习效果。
一、有余数除法的计算方法
1.从被除数的高位除起,除数是几位数,就看被除数的前几位。
在进行有余数除法计算时,首先要从被除数的高位开始除,即从被除数的最高位开始,依次向下进行。除数是几位数,就看被除数的前几位,这样可以更快地找到商的位置。
2.如果不够除,就多看一位,除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面。
在除法计算过程中,如果被除数的某一位不够除,就需要多看一位,即看下一位数。直到被除数的某一位能够被除尽,这时商就写在那一位的上面。
3.如果哪一位上不够商1,要补“0”占位。
在进行除法计算时,如果某一位上不够商1,就需要在该位上补“0”占位。这样可以保证计算过程的正确性,避免出现错误。
4.每次除得的余数要小于除数。
在进行除法计算时,每次除得的余数必须小于除数。如果余数大于或等于除数,说明计算过程中出现了错误,需要重新检查计算过程。
二、注意事项
1.在做题时要注意细节,确保计算正确。
在进行有余数除法计算时,要注意细节,如从高位开始除、多看一位、补“0”占位等。只有掌握了这些细节,才能确保计算过程的正确性。
2.在解决问题时,要明确题目的要求,避免误解题意。
在解决实际问题时,首先要明确题目的要求,避免误解题意。例如,题目要求求商和余数,就需要计算出商和余数;题目要求求剩余的钱数,就需要计算出剩余的钱数。
三、实例解析
1.小明有12个苹果,他想平均分给4个小朋友,每人能分到几个苹果?还剩下几个苹果?
解:首先,我们需
您可能关注的文档
- 三 小数除法《关注“惠农”政策》(教案)五年级上册数学西师大版.docx
- 二年级下册美术教案第14课 小人国里大世界 |沪教版.docx
- 四年级下册数学教案-6.3 探索规律 ︳西师大版.docx
- 第1课时 倍的认识(教案)三年级上册数学人教版.docx
- 四年级数学下册教案-2.5 四边形分类(1)-北师大版.docx
- 《不确定性》(教案)2023-2024学年数学四年级上册.docx
- 《交通标志》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动.docx
- 认识四边形(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版.docx
- 三年级上册美术教案-奇特的热带植物1-岭南版.docx
- 三年级下册数学教案-第4单元 除法和加、减法的混合运算-苏教版.docx
文档评论(0)