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大班数学目测数群感知10以内的数教案反思
1、大班数学目测数群(感知10以内的数)教案反思
教学目标:
1.准确感知10以内的数量,按组目测计数。
2.可以把两部分放在一起看,学会分组测数。
3、敢大胆讲述自己的操作过程。
教学准备:
教具:5、6、7、8、9、10的实物卡片共6张。学习工具:儿童书籍,每人一支铅笔。
教学过程:
1、集体活动。
(1)目测观察数字组,感知10以内的数字。
教师分别出示实物卡片,引导幼儿观察图片,说一说:图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数,并说出物体的总是。
(2)学习按群测数。
教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数,想一想:还可以用什么方法很快能知道有多少个xx?说一说:你们觉得这几种方法,哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。
教师带领幼儿看5的实物卡片,启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6——7的实物卡片,鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势,启发幼儿用手画圈表示总数。
2、操作活动。
(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆
点的数量,说一说,图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法,连接数字和相应的卡片。
比较两组物体的数量,请你给多的一组打√,再写上数字。
(2)统计活动。
观察画面,说说:图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相应的数字。
3、活动评价。
(1)重点评价:“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。
(2)对操作正确,能边操作边分辨的孩子给予表扬。活动反思:
所谓目测就是要求幼儿用小眼睛一看就知道一堆物品是多少个。随着幼儿认知能力的发展,在数学方面,中班幼儿能目测1—5的数量,也就是说,小朋友不用一个一个的边用手指点,边在心里数,而是一看就能报出数量,再通过接着数,让幼儿知道这个方法就是比一个一个点数快得多呢。让孩子先看一堆的一共是几个(一下就看出来,先可以少一点,慢慢的可
以加多再练习)再接着往下数。最后的得出的数就是总数了。目测的本领学会了孩子会觉得很开心的,
当集体活动教授新的知识点时,可以从简单到难逐步改进教学方法,让孩子更容易掌握新知识。刚开始,孩子还不能应用目测的方法,通过反复练习,孩子很快就会掌握这种方法。老师可以诱导孩子先用眼睛数五个,再用手指数后面的。渐渐地,他们也觉得这种方法好用,对数数产生了兴趣。最后做个总结:目测计数是一种简单但快速的计数方法。孩子可以积极参与活动。
不足:在集体时和幼儿比比哪个办法数的快就更好了。2、大班数学活动教案:6以内的序数教案(附教学反思)
活动设计背景
数来源于生活,运用于生活,序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝试用游戏的形式,将“认识5以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。
活动目标
1.使幼儿初步了解序数的意义,并用点数的方法确定物体的排列顺序。
2.对象的顺序将从不同的方向确定。
3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力,训练幼儿的逆向思维。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点:学习从左到右,确认物体的排列次序
难点:从左到右,从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习,将学习内容难度加大。
活动准备
1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。
2.六张小动物图片(熊、猪、小狗、鸡、小猫、兔子)。
3、楼房画一张。活动过程
1、创设情境“小动物坐火车旅行”,帮助幼儿认识“6”以内的序数。
(1)教师展示火车图片(火车头朝左),引导幼儿观察。
导语:“今天天气真好,小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”
提问:①这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节)
②第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢?
(2)教师边出示小动物图片边提问:
①哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一,排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几?
②火车快要开了,小动物上车了,小猪说我要坐第五节车厢,我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对)
③小猫说我想坐第三节车厢,但我不知道第三节车厢在哪,想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送,在检查有没
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