石膏彩绘实践活动课教学设计及反思.docx

PAGE

PAGE1/7

《石膏彩绘实践活动课》教学设计

（沈长军 山东淄博市淄川区中小学社会实践活动基地）

课型：实践活动课教学对象：初二学生课时：2课时

实践活动教学思路：

《石膏彩绘》实践活动课以学生绘画的直接经验或体验为基础，以三维立体石膏像为绘画载体而开发和实施的；它以学生绘画的直接经验或体验为基础,对美术绘画知识进行综合运用。

在选择和设计实践活动时，考虑到：1、要依据石膏的物理、化学性质（规律），才能成功的制作石膏像；2、彩绘石膏像要体现学生自己的审美情趣和艺术表现力；因此，活动过程中，学生既要有所“约束”（遵守科学规律），又要尽情的张扬个性（彩绘石膏像时展现自己的美术素养及个性），这简直是“冰火两重天”，这是本实践活动课的魅力之所在，也是深受学生喜爱的主要原因之一。

实践活动教学设计：

实践活动目标：

知识与能力：通过运用自己在美术课上早已掌握的调色、绘画知识，学习石膏像彩绘的方法，形成学习能力。

过程与方法：在活动过程中能独立运用老师教给的石膏像制作方法完成石石膏像的制作，提高动手能力。

情感态度与体验感悟：培养学生的创造力、想象力、以及审美能力。在活动过程中，体验动手的乐趣、成功的喜悦。

实践活动重点、难点、关键：活动重点：石膏像的彩绘

活动难点：石膏像的制作

活动关键：关键之一，教师示范制作石膏像；关键之二，组织好学生是实践活动课能否成功的关键；

实践活动准备：

石膏粉、搅拌棒、缸子、夹子、广告画颜料、排笔、颜料盘、橡胶模具、教学用展板（或多媒体课件）、石膏像彩绘范作、水等等。实践活动过程：

一、组织教学、课程简介及活动注意事项

分组，分男女两大组，男、女生各分4组，按桌子排序分别为1，

2，3，4组，各组选出组长一名。

活动课程简介

先由板书指出“石膏彩绘活动课主要环节：制作石膏像、彩绘石膏像、作品展评”，共三大环节。

由“小小石膏像，成就大梦想”话题引入：今天我们大家一起动手制作小小的石膏像，等大家长大了，我们可以为社会、为国家制作更多、更好的物品，把我们的国家建设的更美丽。老师强调“自己动手做”——“DO ITYOURSELF”（自己动手做得意思），其缩写为“DIY”，然后老师再号召大家要：“做好了，才算做了”。

（实物导入）引领大家参观展橱里的展品，指出活动目标，即制作石膏像，然后涂色彩绘石膏像，以此激发大家的活动兴趣。

活动注意事项：

⑴安全第一

引领学生一起想一想，在课堂上实践活动过程中存在的一些安全因素，强调安全第一，增强学生安全意识，及学生的自我保护意识。

⑵注意个人卫生，保持好环境卫生，注意整理、清洁。

⑶遵守纪律，团结互助，分工合作。

⑷爱护制作石膏像的橡胶模具，爱惜自己的劳动成果。

⑸要注意节约石膏粉、颜料、水等等。二、简介石膏像制作步骤

简介石膏粉物理、化学性质

物理性质：白色粉末、保持干燥

化学性质：天然石膏矿石 ①磨碎成粉末，高温焙烧 烧石膏生石膏 ======================== 熟石膏

2 4 2CaSO4·2HO ②与水混合、凝固，放出热量2CaSO·H

2 4 2

利用化学性质②：熟石膏粉与水约3:2比例混合，搅拌均匀成流动的糊状物（流动性），与水发生化学反应，放出热量，凝固成固体

（可塑性）。

边演示制作，边讲解过程

教师演示制作石膏像，引领学生注意观察，留心操作要点。

⑴准备

准备好原料：石膏粉、水准备好模具：橡胶模具

⑵调浆、搅拌

①用量杯，按比例，分别盛取石膏粉、水，不能过稀、不能过稠

（粘稠度）

②快速搅拌，无疙瘩，无气泡（均匀度）

③把握好时间，搅拌时间不宜过长，不宜过短，一分钟内为宜

⑶注浆

①慢慢地把石膏浆倒入模具，自己的模具倒满后，再倒入下一个同学的模具

②及时清洗缸子，一定要到水桶清洗缸子（在自来水管清洗，容易堵塞下水道）。若不及时清洗，石膏浆凝固后将很难清洗，影响正常使用。

③本组模具都倒满了，最后剩余的石膏浆要上交老师。

⑷静置、晾干

用手平稳的拖着模具，静静的等待4——5分钟，直到石膏浆凝固。挂起晾干，直到凝固坚硬，由老师统一规定时间例如：第二节课

上课时方可进行下一步——脱模

⑸脱模

老师演示，从上向下，边旋转，边脱模。

注意问题：接着桌面，防止失手掉到地面上把石膏像摔碎了；要仔细，要慢，个别同学胆子要大一些，心要细一些。

⑹将模具上交老师，老师检查回收模具；修补石膏像；

对于小问题：有气泡、细纹、边角脱落，等等，可忽略不计。对于大问题：断头、断脚等，可由老师帮助修补。

三、学生动手制作石膏像，教师检查指导

按顺序分发工具：缸子2个，搅拌棒1根。

分发模具：可组织学生按顺序，抽取模具（公平、公正、公开、透明）。

学生制作石膏像，教师指导、检查

关照到每个学生，特别