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小学数学全景知识与能力提升训练题库
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人教版小学数学三年级下册第一单元
认识东、南、西、北1
知识点
学习内容能力水平
(空间观念)
核心素养水平
结构化思维水平
了解
Ⅰ
理解
Ⅱ
掌握
Ⅲ
应用
Ⅳ
综合
Ⅴ
水平一
水平二
水平三
水平一
水平二
水平三
生活中的东、南、西、北。
Ⅱ?基础素养?
Ⅱ
【难度:0.8】1.小维参加了“数学在身边”研学夏令营,请你和他一起完成研学记录:
(1)我登上泰山顶看日出,绘画记录下了这令人难忘的一刻:
我知道,早晨面朝太阳时,前面是()面,后面是()面,左边是()面,右边是()面。(填“东、南、西、北”)
我知道,早晨面朝太阳时,前面是()面,后面是()面,左边是()面,右边是()面。
(填“东、南、西、北”)
(2)在登泰山的路程中,为芳芳拍下这样一张留念照片:
根据树叶的茂密程度判断,芳芳的右边是()面,后面是()面,左边是()面,前面是()面。
根据树叶的茂密程度判断,芳芳的右边是()面,后面是()面,左边是()面,前面是()面。
【设计意图】要求学生能根据特定情境判断、确定一个方向,进而找到其他的三个方向,前一小题考查对东、南、西、北四个方向的相对性的理解;后一小题检测东、南、西、北的与顺时针旋转方向的联系,强化四个方向的排列规律。
Ⅲ【难度:0.8】2.下图是小思家客厅模型,大门在客厅的北面。爸爸购置了新家具,请依据描述给家具找位置(A、B)。(连一连)
Ⅲ
在客厅的东面
在客厅的东面
在客厅的西面
说一说,你是怎么确定方向的。
说一说,你是怎么确定方向的。
【设计意图:检测学生是否能根据给定的一个方向,辨认其余三个方向。让学生通过描述,进一步理清思路,学会表达。】
ⅢⅢ二?能力素养
ⅢⅢ
二
【难度:0.7】3.同学们在交流有关“东、南、西、北”的知识,你能把每个人的话补充完整吗?
不论在北半球还是南半球,北极星永远在地球的正北方,所以人们用它来在夜晚指引方向。如果我们面对北极星,那么我们的后面是()方,右面是()方。
不论在北半球还是南半球,北极星永远在地球的正北方,所以人们用它来在夜晚指引方向。如果我们面对北极星,那么我们的后面是()方,右面是()方。
当冬天来临时,大雁会向南飞,在南飞的过程中,大雁的左面是()方,右面是()方。
当冬天来临时,大雁会向南飞,在南飞的过程中,大雁的左面是()方,右面是()方。
风向指的是风吹来的方向,如从东面吹来的风就叫“东风”。昨晚刮了一夜的北风,满树的紫荆花落了一地,落在()面的花瓣多一些。
风向指的是风吹来的方向,如从东面吹来的风就叫“东风”。昨晚刮了一夜的北风,满树的紫荆花落了一地,落在()面的花瓣多一些。
古人说:“一江春水向东流”,这是说长江之水是由()方流向()方的。
古人说:“一江春水向东流”,这是说长江之水是由()方流向()方的。
【设计意图】联系生活经验,将方位的知识运用于生活之中,增强学生方位感。
Ⅲ二二综合应用
Ⅲ
二
二
【难度:0.6】4.用“东、南、西、北”填空,将小思的数学日记补充完整。
2月21日星期一晴早晨,我哼着歌儿走出家门,太阳在我的背后,我家大门正对()面。我坐公交车上学,看到太阳在我的右边,公共汽车正朝()方向行驶;到了十字路口,公共汽车右转弯,公共汽车开向()方向;转弯后,我看到路的左边是学校的大门,学校对着()方向。
2月21日星期一晴
早晨,我哼着歌儿走出家门,太阳在我的背后,我家大门正对()面。我坐公交车上学,看到太阳在我的右边,公共汽车正朝()方向行驶;到了十字路口,公共汽车右转弯,公共汽车开向()方向;转弯后,我看到路的左边是学校的大门,学校对着()方向。
【设计意图】本题难度较大,需要学生具有较强的空间想象能力,暂时有困难的可以画图辅助分析。
柳州师范学校附属小学冯璐媛
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