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语文老师德育工作总结

在本学期的语文教学中，我充分利用语文教材的优势，将德育理念融入其中，使学生在学习知识的同时也接受思想品德的熏陶，促使他们在学习过程中不断提升自身素质。

一、在语文教学中，我坚持了文道结合的原则，让学生更具体、形象地接受思想品德教育。

各学科的知识都在一定程度上反映了人们的思想观点，思想贯穿于学科知识之中。因此，德育与知识的结合是必不可少的。在教学中，我通过介绍背景、指导朗读、引导欣赏等方式，让学生不仅理解课文内容和掌握写作技巧，还能感受诗人的形象和思想，从而树立远大抱负，投身学习之中，为将来回报祖国做好准备。学习曹文轩的作品，让学生明白成长需要付出代价，勇敢面对困难才能最终取得胜利，从而培养自豪感。这样，学生不仅掌握了语文技能，也逐渐确立了正确的世界观和人生观。

二、在语文教学中，我注重激发和培养学生真挚情感，使之成为学生积极向上的动力。

在德育过程中，激发学生的真挚情感是教育成功的关键。通过富有情感的教学和巧妙的教学手段，我激发和培养学生真挚情感，让他们更深刻地感受文章中的真、善、美。这样，学生不仅掌握了语文知识技能，还得到了思想品德的熏陶，不断提高道德情操。激发学生内心的真挚情感，使他们逐渐追求真、善、美，树立远大目标，并为之努力。

三、深入挖掘教材中的德育因素，加强对学生品德的熏陶。

德育内容在教材中往往是内在的、深层的，需要我们深入挖掘。在语文教学中，我通过引导学生欣赏文中的字词句、理解句式的作用、修辞和标点符号的运用，让他们意识到语言的表现力和美感，体会到语言的丰富多彩。例如学习《沁园春·雪》，通过欣赏生动形象的语言，学生能深刻领会祖国的壮美，激发对生命和人生的思考。只有深挖教材，才能加强德育渗透，使学生不断提升自身素质和道德情操。要注意实事求是，不要牵强附会，避免画蛇添足。

四、把德育渗透到各种形式的语文活动中去。

开展形式多样的语文活动，是对语文课堂教学的补充，是学生增强素质的另一途径。课余时间组织学生开展各种语文活动如诗歌朗诵比赛，成语接龙比赛，收集简报，做手抄报，开讨论会、讲演等。这些活动丰富学生语文知识、技能，提高学生的素质，也使学生在潜移默化中得到思想熏陶，激发他们积极向上的情感。如古典诗歌朗诵、讲成语故事，让学生们既能掌握朗读、讲演的技巧，又让学生能感受到祖国语言文字的精炼形象，祖国灿烂文化的源远流长，从而激发他们的爱国情感。

未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任九年级(3)(4)班语文教学。由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作豪不怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向别人学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩。现将具体工作总结如下：

一、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持以学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二、激发学习兴趣，提高语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力非常重要。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间，我也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值，真正为学生的学习提供了广阔的舞