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关于《彩色的梦》教案（4篇）

关于《彩色的梦》教案（1）

设计背景：

每个人都会做梦，梦的内容也是千变万化，各不相同，特殊是幼儿，往往对于做梦非常奇怪???，我们班的幼儿早上来园，比较喜爱和伙伴沟通共享，说说自己在家和谁玩，爸爸妈妈送了什么礼物，昨晚做了哪些好玩的梦……但小班的孩子往往不能精确?????运用语言来进行表述，而且又想幼儿在沟通时还不够积极、大胆。依据孩子的年龄和认知特征，结合本班主题《雪人的梦》，我细心设计了本次语言活动。以幼儿特殊热衷的话题为切入点。

活动目标：

1、理解儿歌内容并学习朗诵，提升幼儿的语言表述力量。

2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、引领幼儿细致观看，积发幼儿的想象力。

4、让幼儿试试叙述故事，进展幼儿的语言力量。

5、情愿沟通，清楚明白地表述自己的想法。

重点难点：

1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

2、边念儿歌边进行嬉戏。

活动预备：

1、小草、小花、白云的图片及头饰。

2、《梦》儿歌挂图或幼儿用书

活动过程：

1、引领幼儿说说自己的梦。

请幼儿讲一讲自己做过什么样的梦？梦到了什么？

2、向幼儿介绍“小客人”，猜猜它们的梦。

（1）向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦，猜猜它们的梦是什么颜色？

（2）说说小伴计的'梦是什么颜色？

3、请幼儿看挂图，说儿歌。

老师请幼儿看挂图，看看自己的猜想对不对，分别用儿歌中的语言说出来。

4、请幼儿自主选择头饰，分别扮演小草、小花、白云、小伴计，分角色朗诵儿歌。

5、引领幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。

梦小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小伴计爱做梦，梦是彩色的。

教学反思：

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特征。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮忙幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提升幼儿的语言表述力量。活动预备的材料是用来创设嬉戏情境的，活动开头，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特征，更能吸引小班幼儿的留意力，激活幼儿对的学习爱好。在此活动中，我利用语言激活幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，准时订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引领幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规章中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规章中要求幼儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，老师制定的规章肯定要简洁，语言也肯定要简洁明了，以便于幼儿理解嬉戏的规章，基本认识嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能准时订正个别发不准的音，且在幼儿基本认识嬉戏规章的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，能够以一个失败者的身份消失，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规章性语言，并充分体悟嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清楚地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的预备。

此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样能够让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与伙伴合作的力量。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观看幼儿的活动，认识幼儿的嬉戏状况，并准时赐予帮忙和指导。我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种力量。

关于《彩色的梦》教案（2）

教学目标：

1、认识各种各样的梦，体悟梦的'奇怪之处。熟悉梦境、区分梦境与现实的不同

2、同学能描绘出一个奇异而又好看的梦境。培育同学的记忆、创新的力量，感受想象的乐趣。

3、用自由夸张的表现手法，大胆、欢乐的把梦境描绘出来，培育同学大胆的制造力，关注生活、喜爱生活的情感．

重点、难点：

教学重点:能运用重组的方法，夸张地描绘特别异的梦境。

教学难点:描绘出梦幻奇异的好看梦境。

设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引领同学正确熟悉梦境，让同学感受梦境与真实世界的不同，尽情体悟梦境带来的离奇趣事，描绘出好看、健康的梦境，进行好玩的想象力绘画创作活动。

课前预备：课件、范画、绘画工具等。

教学过程：

一、谈话导入