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《观潮》教学设计和反思

一、教学目标：

1．学习本课的生字和新词(其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。)2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。3．有感情地朗读课文。欣赏钱塘江大潮的壮丽神奇的景观，激发学生热爱祖国山河，热爱大自然的思想感情。

二、教学重难点：

课文3、4自然段是教学的重点，也是学生理解的难点。

三、教学时间：2课时

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

第一课时

(一)吟诵古诗，导入新课：1.同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地

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来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

2.课件出示：引导学生体味“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思？

(二)自主读文，探索识字：1．自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。2．同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确。3．全班齐读生字和新词。4．全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。5．朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。

(三)指名读自己感受最深的段落，全班纠正读错的字音。

(四)默读课文，在读书的过程中遇到不懂的问题，请你用铅笔做个标记。

(五)变换身份，释疑解惑1．同学们，你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料，现在就请大家来做一位“小小地理勘探家”，结合你自己搜集到的资料和老师

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下发的资料(见附文)，看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个，想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观？2．学生结合资料，认真研读，充分交流。3．同学们，你们真是一个个成功的地理勘探家，看来，学习课文的时候，适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有匡助啊！

(六)布置作业：

1．誊写本课的生字新词。

2．朗读课文。

3．继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

第二课时

(一)精读课文，深入理解

1．播放课件中潮来时的声音

教师：听！这是什么声音？你听到了什么？(学生自由说)

2．深入学习课文3、4段，体味钱塘江大潮 (1)教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文3、4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边

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做批注。

(学生边默读，边画批)(2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。(3)全班交流，深入体味。

教师引导学生体味以下的内容：①午后一点摆布，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：“潮来了！”我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方浮现了一条白线，人群又沸腾起来。共3页，当前第1页123

重点体味：人声鼎沸

教师：怎么沸腾的，能表演一下吗？

学生表演：跳着叫着，挥手喊着：潮来