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《认识

《认识计算机》教学反思

《认识计算机》教学反思1

一、教学目标

知识与技能

1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系

2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用

3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。

4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。

过程与方法

1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部份的作用

2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。

情感态度与价值观

在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探索的精神。

二、教学重点与难点

教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。教学难点：计算机系统的组成及结构。

三、教具学具：多媒体课件、计算机设备

四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习

五、教学过程

一、创设情境、导入新课

上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。谜底：计算机。这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。

二、讲授新课

1、展示计算机设备

学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。(出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱)

2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。引出输入设备和输出设备。

3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。

4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备

5、外部设备

出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。

6、了解神奇的主机

拆开主机，展示内部图。出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、挪移硬盘、软盘。

CPU是计算机的核心部件，相当于人的大脑。

存储器存储器具有记忆功能，是计算机记忆或者暂存数据的部件。存储器分为内存储器与外存储器。

7、小游戏：明确主机内各部件的位置

8、计算机软件系统

由老师小时候玩游戏，但是在主机内找不出游戏引出软件。软件就是各种程序的组合，包括系统软件和应用软件。(1)系统软件系统软件包括操作系统和程序等。操作系统是控制其他程序运行、管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。如：Windows操作系统、Linux操作系统等。(2)应用软件应用软件包括专用软件和通用软件等。如：迅雷、QQ等。

9、小测试。

正确区分软件、硬件。

10、学生尝试总结，教师对其修改补充学生通过自己本节课的学习，自己先进行本节课知识的总结，再由老师加以修改和补充。加深了学生对知识的记忆，也增强了学生的概括能力和表达能力。

《认识计算机》教学反思2

《认识计算机》一课是一年级学生学习电脑的入门课。在这之前，学生不知道什么是显示器，什么叫主机……可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。所以说，怎样把这节课上好，我费了不少心思。

我想一年级的孩子一定愿意听故事，要通过一个故事引起孩子们的兴趣。我给同学们讲了这样一个故事：乐乐小朋友告诉我她晚上做了一个梦，梦见自己来到了一座宫殿门前，她刚要进去，

门口把守的士兵对她说：“小朋友，这里是电脑王国，我们规定凡是来这里的人，必须认识我们电脑家族之中的主要成员，还要回答他们提出的问题。乐乐小朋友遇到了艰难，她向同学们求助。这时我就问同学们愿不愿意匡助乐乐小朋友？要想匡助她，必须先和电脑家族之中的主要成员交上朋友。

引起了学生学习电脑的兴趣，在新授之中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱、打印机这些电脑主要组成部位的作用和特点。让学生听完自己总结。在课件之中，我采用图象、声音相结合的方式。在图象上，用到了卡通图象，学生在看到这些图象时，都瞪大了眼睛，非常好奇；但在听到了以儿童化、第一人称配音的声音时，又都听得非常认真。总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。学生每总结出一个，我都贴一个板书，结合一年级学生认字不全的特点，在每一个板书上都加了拼音。

学生总结完以后，我做小结。然后告诉同学们，我们已经认识了电脑家族之中的主要成员了，现在我们可以匡助乐乐小朋友了。这一部份还是在课件中完成，乐乐小朋友从“智慧门”进入到电脑王国中，她每游玩一个地方都要回答一个问题，采取抢答的方式。通过抢答，看看谁是最乐于助人的小朋友。这样