高考复习名言警句类材料作文练习+.docxVIP

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1.根据材料作文

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫?托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

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10.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

①未知生，焉知死？——孔子

②生于忧患，死于安乐。一一孟子

③盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。一一陶渊明

④芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。一一秋瑾

⑤生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。一一诺贝尔

⑥我们只有献出生命，才能得到生命。一一泰戈尔

关于“生命”，人们总是有很多的思索，新冠疫情发生以来，你对此是否有了更多的感触与思考？请以上述名言中的两句为基础确定立意，结合生活中的感悟写一篇文章。

要求选好角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

附：写作指导

【解析】

第一步：明确话题：讨论的是人生的美，人生的意义。

第二步：抓关键词：光明和阴影。

第三步：弄清喻意、理清关系：光明和阴影应该是喻体，我们需要找到合适的本体。“光明”当指人生中的鲜花、掌声、顺境、功成名就，生活平静幸福、爱情甜美、友情真挚、家庭和谐等一切令人兴奋欣喜的事件与方面；“阴影”当指人生中的挫折、磨难、低谷、逆境、厄运、不幸等令人颓废、消极、痛苦的事件和方面。“光明”“阴影”之间的关系必须阐释清楚，二者是共生的，是一个事物的两个方面。是不可分割、互相依存的关系;是相反相成或者相辅相成的关系；是互相促进，互相衬托，甚至互相转化的关系：二者共同构成人生。

第四步：准确立意：综合上述分析，本材料可以立意为：人生既有痛苦，也有快乐，我们都要去经历，这样人生才会更加美好，更加有魅力。

【解析】

第一步明确话题：在自己处在不同的位置时，如何看待他人，以及如何看待自己的问题。

第二步抓关键词：欣赏他人、欣赏自己，尽量不要将“欣赏”换成其他词。

第三步理清关系：要注意分析“欣赏他人”的前提条件是“自己毕业自名牌学校”，也就意味着“当自己比他人出色的时候”；而同样，“欣赏自己”的前提条件是“自己毕业自三四流学校”，也就是说“当自己不如他人的时候:这个关系理清楚了，对于我们准确立意十分关键。

第四步准确立意：结合上述的分析，再整理一下语言，可以立意为：人在高处时，我们需要欣赏他人；人在低处时，我们需要欣赏自己。也可以从两句中任选一句来立意。

【解析】

本则名言中的关键词很清楚：调和。围绕这一关键词，鲁迅先生描述了一种社会现象，借此既阐释了“调和”的特定意义，也表达出对这样一种现象的价值判定。

我们知道，鲁迅在他的杂文和小说中，最善于剖析普遍存在于中国人灵魂上的“劣根性”。他这句话正是对“调和”这一“劣根性”的形象展示。围绕这句话写作时，考生首先应该明白，对材料中的“调和”行为，鲁迅是持不认同的态度的。基于这一事实，考生便不必从认同的角度来分析这个材料。

下面的立意，均可作为本次写作的基本观点：

.“调和”的背后是权利的缺失

2?“调和”养育强权与霸道

,退一步未必海阔天空

.真正的调和是一种生存智慧

.

【解析】

第一步明确话题：这两则材料讨论的是坚持走自己的路，还是要向他人问路的问题。路应该是一个比喻。

第二步弄清喻意：路应该指的是人生之路，问路应该指的是听取他人的建议。

第三步求异法。这两则材料表达的是相反的两种观点。首先我们抓住其中一则进行立意，这样就可以有两个角度：（1）不要在乎他人的看法，坚持走自己的道路。（2）多虚心听取他人的建议，才能少走弯路。接着，我们还可以抓住二者的不同之处，从对比中得到启发。这两则材料，对于人生道路，一个强调要有坚定的信念,一个强调要虚心求教，二者孰对孰非？应该说都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性,若将二者结合起来，就既全面而又很合理了。因此，可以有第3个立意的角度：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

.

【解析】

这三句话中，第一句强调不争，并将这“不争”提升到“不屑”的层面。这句话既有一种孤傲，也有一种洞察与豁达。第二句强调“争”的积极性，赋予“争”以推动社会发展、改善人类生活的厚重价值。第三句则双向展开，既关注“争”的建设性，又注意到“争”的破坏性。

归总这三句话可以发现，单纯谈“争”或“不争”，都注定存在思维缺陷。唯有把“争”放到特定的问题情境中探究，理清什么事该争什么事不该争、什么时候该争什么时候不该争，才能形成相对科学的认知。

写作时不妨这样立意：

L事关个人利益时，可争可不争。

.事关做人原则或群体利益，必须据理力争。

.理性竞争，才能达成双赢。

.争是一种进取，不争是一种坦然。

【审题立意】

审题：材料中的三位名