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大班科学活动《奇妙的水》教案

活动设计背景

本次活动涉及饱和溶液和改变液体密度等知识。饱和溶液指在一定温度下，溶剂无法再溶解更多溶质的溶液。增加溶液密度的方法是添加溶质。活动的科学原理是将糖溶解在水中制成饱和溶液，使溶液密度增大，从而沉入水底。

活动目标

1.激发幼儿对不同水的变化的兴趣，培养他们的探究欲望，体验成功的乐趣。

2.引导幼儿初步尝试、感知和发现饱和溶液。

3.鼓励幼儿用自己的语言与同伴分享实验过程和结果。

4.培养幼儿对事物的好奇心，鼓励他们勇于探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

尝试制作饱和溶液。

活动准备

两杯有颜色的水，两杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（每位幼儿准备一份）

活动过程

1．观察思考

引导问题：“小朋友们看看，老师手里有什么？

我将进行一个神奇的魔术，将红色的水倒入透明的水中，看看会发生什么？

（老师边讲述过程，强调将有颜色的水缓慢倒入透明的水中）

透明的水和之前有何不同？红色的水现在在杯子的上方还是下方？

2.实践探索：

小朋友们，你们想尝试制作这样的奇妙水吗？现在请用桌上的水来试一试，看看能否制作出这样的水。

（教师分发一杯透明的水和一杯红色的水给幼儿，请他们倒一下，观察是否能形成两层水）

3.交流分享：

（教师鼓励幼儿大胆分享实验方法和结果）

想知道老师是如何做出这个魔术的吗？别着急，先来看看大屏幕上的实验。

你们看到了什么？

屏幕上的实验成功了吗？为什么？（因为形成了上下两层水）

他是如何做到的？（让幼儿自由回答）

请观察老师的有颜色的水和你们的有颜色的水有何不同。（有未溶解的糖，水变得更稠）因为老师添加了大量糖，直到水无法再溶解更多糖，形成了饱和溶液。由于饱和溶液含有大量糖，密度增大，因此会沉到水底，使透明的水形成两层。

4.实际操作：

请幼儿使用自己桌上的材料（一杯有颜色的水、一杯透明的水和白糖）制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺加入透明的水中，强调要加入足够的糖直到无法再溶解。然后将含有糖的红色水缓慢倒入透明水中，观察是否成功制作出奇妙的水。

5.分享

将自己做的奇妙的水拿到老师的桌上摆好，相互说说自己是怎么做的？结果又是什么样的？（是很清晰的分层，或是浅浅的一点点分层，或者没有分层）

6.延伸：

请小朋友想想还有什么东西也能在水中制作饱和溶液？回家自己动手尝试下。

教学反思

科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。

观察记录：

参加本活动的幼儿共44名，每位幼儿在实验中都表现出了很大的兴趣，在第一次将普通的红色的水放透明的水里时，幼儿没有看到分层的现象都感到很失望，有几个幼儿用羡慕的眼光看着教师分了层的水。在第二次制作糖水的过程中，幼儿都知道放很多的白糖，有7名幼儿用小勺搅的很好，粘度也很好。但是有十几名幼儿不敢大胆的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一点点糖，后来在教师的指导下又放了一些糖。大部分幼儿将制作好的糖水倒进了透明的水里，有二十三名幼儿成功了，他们高兴地叫着：“老师快看，我的水可好看了。”有九名幼儿本来也成功了。可是他们用小勺在水里搅了几下，结果本来已经分层的水又变成了一杯红色的不分层的水。十七名幼儿没有成功，原因是糖放的少了，糖水没有饱和，水的密度没有太大的增加，所以两种水又混合在一起了，没有发生分层的现象。