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12《诗经》二首
第1课时关雎
1.了解《诗经》的相关知识。
2.理解这首诗的主要内容。
3.了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。
一、导入新课
孔子曰:“不学诗,无以言。”在我国几千年的古典文学长廊中,《诗经》是一颗璀璨
夺目的明珠,它是诗歌文学的鼻祖,是现实主义文学的源头。古人认为经过《诗经》教化,
可以使人“温和敦厚”。《诗经》在古代向来被选作各类学校的教材,据说东汉大学者郑玄
家的婢女也熟读《诗经》,日常生活中能以诗相对。今天我们来学习位于《诗经》三百篇之
首的《关雎》。
二、教学新课
目标导学一:了解《诗经》,体验诗歌之美
1.了解《诗经》。
①《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,它收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也
称《诗三百》,这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部份。“风”又称“国风”,指十五
国风,是各地的民间歌谣。“雅”分大雅、小雅,大部份是贵族作品。“颂”是宗庙祭祀用
的乐歌及史诗。
②《诗经》的三种表现手法:
赋:就是铺陈直叙。
比:就是比喻。
兴:就是借助其他事物为所咏之内容做铺垫,“兴”字的本义是“起”。简单地说是指
先言他物以触发联想,诱发文思。它往往用于一首诗或者一章诗的开头。
③《诗经》以四言为主,兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字,却能收到回环往
复的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字叠词来状物、拟声、摹貌。
2.生字识记。
雎(jū)鸠(jiū)好逑(hǎoqiú)参差(cēncī)
......
荇(xìng)芼(mào)窈窕(yǎotiǎo)寤寐(wùmèi)
......
3.重点语句翻译。
(1)窈窕淑女,君子好逑。
明确:姑娘漂亮又善良,是我的好配偶。
(2)求之不得,寤寐思服。
明确:好姑娘追求不到,从早到晚思念她。
(3)窈窕淑女,琴瑟友之。
明确:姑娘漂亮又可爱,弹琴鼓瑟来亲近她。
目标导学二:合作探索,理解诗歌内容
1.这首诗讲了一个什么故事?请同学们用自己的语言来描述。
明确:这首诗很短很完整,写主人公对爱情求而不得的相思之苦,但又不陷于难以自拔
的低沉哀吟,是一首古老而优秀的民歌作品。
2.既然大家都认为这首诗是爱情诗,那末它是如何抒发相思之情的?
明确:首章四句写一个年轻小伙子,见到河洲上一对水鸟的相亲相爱,听到它们一唱一
和的鸣叫,自然引起自己的无限情思,何况他心目中正有一位所爱的人呢!他憧憬着那位美
丽贤淑的好姑娘,希翼她能够成为自己理想的配偶。
目标导学三:总结归纳,分析写作手法
《关雎》用了什么写作手法?
明确:(1)非常生动地运用“兴”的手法。诗歌以河中沙洲上相互和鸣的水鸟开头,是
《诗经》“比兴”手法中“兴”的表现手法,兴的表现手法只是一种自由联想,起引出下文
的作用,于是不同于后世诗歌的景物描写,但是河水沙洲上的和谐的鸟鸣,仍可以引起读者
的遐想,把人带到一片平旷辽远的境界之中,诗因此也显得分外质朴自然。
(2)重章叠唱的形式营造出了一种喜庆的气氛。
(3)语言富于表现力,运用双声叠韵。“窈窕淑女”“展转反侧”等语句,善用双声叠
韵,既富于表现力,又朗朗上口,至今活跃在人们的语言中。
三、板书设计
第2课时蒹葭
1.学习生字词,掌握重章叠句的形式特点。
2.品味诗歌的意境,体味比兴的艺术手法,准确把握诗中人物的情感。
3.感知“伊人”的形象,解读文章的主题。
4.了解我国古代人们对真挚爱情的憧憬,陶冶高尚的情操。
一、导入新课
(先播放秋水边芦苇画面配《在水一方》二胡曲,依不同的画面和需要低声循环播放。)
中国是一个诗的国度,《诗经》是中国古典诗歌的源头,是现实主义的源头,它开阔,丰盈,
简单,洁净。你看,那从《诗经》中走出的女子袅袅娜娜,款款盈盈游历在秋水之畔晓雾朦
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