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《自制灯具》教学设计(共5篇)
第一篇:《自制灯具》教学设计
走进灯的世界
——自制灯具
赤湖中心学校
魏珠玉
一、教学目的:
1、学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具。
2、学生尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述对于灯光的情感,体验,尝试分析灯
饰的材质、造型及装饰。
二、教学重点:
学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。
三、教学难点:
学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。
四、教师准备:
各类灯具图片,资料教科书。
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五、学生准备:
剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。
六、课时安排:一课时
七、教学方法:互动法、探索法、欣赏法、演示法等
八、教学过程:
一、导入新课
(提前板书:走进灯的世界)
教师:上节课我们已经了解灯的制作过程、灯的种类与发展史。今天魏老师将带领大家一起走进灯的另一个世界!瞧,夜来了,黑漆漆的一片,是灯给了我们新的世界,沉浸在灯的海洋里。灯光非但是光明的使者,还扮演了美化生活的角色。欣赏各种不同功能的灯的图片(照明灯、装饰灯、警示灯、特殊功能的灯……)
二、了解灯具的结构
师:这是一盏什么灯(课件出示台灯),它由几部份组成?(这是一盏台灯它由灯罩,灯柱和灯座组成的。)师:这是一盏什么灯?(课件出示吊灯)
师:这是一盏什么灯?(课件出示落地灯)师:出示一款有
装饰的灯具。(激发学生创作灵感)
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三、想象,创意未来的灯
1、比如:节能、环保、智能提醒、控温等等。
2、我们每天的生活和学习都离不开灯,它与我们生活息息相
关,想不想自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具呢?(接着板书课题:自制灯具)
3、你想做一个什么样的灯
(再次播放各种灯具图片给学生欣赏,激发学生创作的欲望。)
四、学生活动——设计制作灯具老师:现在,是同学们大显身手的时候。
1、老师交待活动要求:设计一盏造型美观、功能独特的灯。
2、制作灯具步骤:
了解分析→构思→选取材料→设计结构→(
)→(
)
3、灯具文字说明材料;
我设计的灯
功能:材料:外形:
4、制作台灯(可独立完成,可合作完成。)比如,有人做台
4
灯支架,有人做灯罩。
5、学生动手设计制作灯具的同时,教师幻灯出示简易台灯的电路图,下面是温馨提示:在制作过程中注意用刀、用剪刀安全、用电安全!
6、作品展示
介绍制作的灯具使用材料,由几部份构成,各部份有什么作用,还有外加的漂亮的灯具装饰。(灯饰的处理手法有:绘画,粘贴饰物,镂空,切挖折叠等。)
7、谈收获。为别人的作品点赞,学会取人之长,补己之短。第二篇:自制鸡尾酒教学设计
执教:董丽丽
指导教师:刘德英
一、教学目的:
1、了解制作鸡尾酒的实验原理。
2、激发学生对科学世界的好奇心和对科学的学习兴趣。
二、教学原理:
第一种方法:不同液体密度不同,分量不同,放在试管里的位置不同。
1.在三个杯里加同样多的水,选择自己喜欢的颜色和顺序往
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杯子里挤颜料,多放一些,颜色会比较明艳,最后搅拌溶解。2.然后分别加之两勺盐和一勺盐,最后搅拌溶解。第三杯水,无须加盐。
3.依照盐的比例顺序用滴管挨次往试管里加入颜料水。第二种方法:不同液体密度不同,分量不同,且上下层液体不
会融合在一起,放在试管里的位置不同。
第一层:碘溶入四氯化碳中
第二层:硫酸铜溶液第三层:植物油
第四层:乙醇三、教学用品:
3个杯子
颜料三种盐清水滴管硫酸铜碘四氯化碳植物油乙醇四、教学过程设计:
(一)导入:1.师:同学们,你们了解什么是鸡尾酒吗?2.师总结:鸡尾酒,简单说,它就是将几种酒、果汁、香料混合在一起形成的多层颜色的饮料。调酒师要制出一杯色香味俱全的鸡尾酒并不容易,需要有足够的耐心,要认真和细心。今天这节课老师想培训一批小调酒师,你们想当吗?好,这节课大家就跟老师一起来制作鸡尾酒。
(板书题目:自制鸡尾酒)
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(二)讲解鸡尾酒起源
师:鸡尾酒有一个漂亮的起源,在19世纪初的美国,酒店老板克里福德总是向人们炫耀他家那三件引以为自豪的事:第一,他有一只羽毛冷艳的大公鸡;第二,他的酒店里出售世界上最棒的美酒;第三,他的女儿是全世界独一无二的绝色美女。
一个总是光顾这个酒店的船员爱上了老板的女儿。克里福德打心里喜欢这个工作塌实脾气又好的青年,却总是捉弄他说:“小伙子,你要是想娶我的女儿,就赶快成为船长吧。”年轻人信以为真,下苦心努力学习,几年后真的成为一位船长,回到了酒店。克里福德高兴地把女儿嫁给了他。
在他女儿的婚礼上,克里福德拿出了酒窖里最好的陈年佳
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