中考历史复习世现史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptxVIP

世界历史下册第二单元复习

凡尔赛—华盛顿体系下世界

;;【教学目标】

知识与能力：

（1）经过对本单元基础知识进行整合归纳，提升学生再认再现历史知识把握历史发展脉络能力。

（2）全方面掌握凡尔赛——华盛顿体系，培养综合分析和正确评价历史事件能力。

（3）经过对经济危机特点分析，培养全方面分析历史事件及正确认识资本主义制度能力。

（4）经过对罗斯福新政办法及效果分析，培养阅读分析及知识迁移能力。

（5）了解各国法西斯上台原因，认识德、意、日三国勾结起来对世界产生影响，培养综合分析问题能力。

;;;;教学重点：《凡尔赛和约》、《九国条约》、罗斯福新政、欧亚战争策源地、轴心国集团等。

教学难点:凡尔赛—华盛顿体系评价以及经济危机与法西斯建立关系，了解较为困难。;

?经过新讲课学习，学生对每一课包括基本史实、主要概念和历史观点有了初步感知和了解，但这种认知是孤立、片面。

?学生对复习课意义认识不足，兴趣不高，缺乏主动态度和有效方法，复习停留在原有层次，不会从宏观角度去发觉问题、分析问题、处理问题和总结问题。;1.信息技术与课程整合，利用课件辅助教学。

2.展示图片、图表、材料创设情境，增强体验。

3.经过问题设计，引领探究，启发引导，比较联络，分析评价。

4.开展课堂活动，延伸拓展，激发兴趣，培养知识迁移能力,提升综合素质。

5.归纳总结，把握课程结构和知识线索，深化思想认识。

?;1、搜集和阅读资料，提取有效信息，加深对基本史实了解。

2、自主学习、合作探究，在问题引领下，进行思索、讨论交流。

3、主动参加课堂活动，增强情感体验，提升历史认识。

4、对基本史实进行概括、归纳，掌握知识结构和历史线索。

5、用联络、比较等方法对史实进行分析、判断和评价，经过历史现象把握历史规律，形成本质性认识。?;【板书设计】;【教学过程】

?导入新课

第一板块：凡尔赛-华盛顿体系建立：

第二板块：凡尔赛-华盛顿体系冲击

第三板块：凡尔赛-华盛顿体系开始瓦解

知识回顾

开阔视野

主题反思

;引导学生复习相关一战起止时间??根本原因、性质、结果、影响后，导入新课内容，第一次世界大战结束了,在付出前所未有惨重代价后,硝烟渐渐散去，人们扔下发烫枪，带着疲惫回到久别故乡。不过,战后世界是否能维持持久和平,又怎样才能维持持久和平呢?那些主导世界发展方向大国最终又给出了怎样答案呢?学生回答后，导入新课，这就是我们要复习第二单元内容《凡尔赛-华盛顿体系下世界》。本单元将围绕一个线索即凡尔赛-华盛顿体系建立、冲击、开始瓦解展开学习。;第一板块凡尔赛-华盛顿体系建立;凡尔赛-华盛顿体系建立;巴黎和会;

史料精读：材料一

列宁称“《凡尔赛和约》是强盗、掠夺者、高利贷者、刽子手和屠夫和约。”“靠凡尔赛和约来维系整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上。”

也有些人认为“凡尔赛体系是人类历史上第一个世界性国际和平体系。”;这幅登载在1921年德国一家杂志上漫画将英、法、美、意、日比做一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。;综合以上材料，谈谈你对《凡尔赛和约》认识。

（本题经过材料一中两段话，透露出《凡尔赛和约》两方面影响，学生从材料二漫画中则能非常直观地感受到《凡尔赛和约》种下恶果。提升了学生评价历史事件能力。）;解题指导;认识：一定程度上暂时缓解了帝国主义战胜国与战败国，也缓解了战胜国之间矛盾，初步建立了帝国主义战后国际关系新体系。

在国际关系土壤中埋下了会滋生出罪恶种子。;与会各国代表：热烈讨论，畅抒己见。;材料一：;本题目包括到书本教学难点，遵照论从史出、史论结合标准，经过材料阅读、表格展示等伎俩来设置情境、激活学生思维，培养独立思索与合作探究良好习惯。调动学生参加课堂主动性，发展学生辩证思维能力。从而对凡尔赛-华盛顿体系实质有一个全方面深刻认识，问题设置层层递进符合学生思维发展规律。经过认真阅读材料，学生能轻松处理问题。;（1）德国巴黎和会

（2）《九国条约》美国

（3）凡尔赛-华盛顿体系是一战后帝国主义重新瓜分世界体系

战胜国与战败国之间矛盾，战胜国与战胜国之间矛盾，帝国主义与殖民地半殖民地国家之间矛盾

（4）因为依靠《凡尔赛和约》所建立一战后帝国主义世界和平秩序是极不稳定，它是第一次世界大战战胜国妥协分赃产物，它不但没有消除帝国主义国家之间矛盾，反而加深了战胜国与战败国之间矛盾。

;过渡：

凡尔赛-华盛顿体系建立以后，资本主义世界展现出一派歌舞升平，欣欣向荣景象。然而，一场悄然而至经济危机将这一切无情击碎，凡尔赛-华盛顿体系受到严重冲击。;第二板块凡尔赛-华盛顿体系冲击;

经济大危机中“大”表现在哪