中小学生意志力辅导综合训练省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptxVIP

中小学生意志力辅导1/341任务一：识别中小学生意志力微弱问题CONTENTS目录2任务二：意志力评定方法训练3任务三：中小学生意志力辅导综合训练2/34识别中小学生意志力微弱问题1PART3/34“意志力是指人自觉地确定目标，并支配行动去克服困难以实现预定目标心理过程，包含自觉性、果断性、自制性和坚韧性。意志力是人类特有心理现象，也是人意识能动性表现。”了解意志力4/34意志力特征2、与克服困难直接联络。即只有克服各种困难才能实现预定目标。1、有明确目标性。即意志力行动总是自觉确定和执行目标行动。BA3、会直接支配人行动，即意志力主要是为完成一定目标任务而组织行动。点击此处添加标题标题数字等都能够经过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中能够对字体、字号、颜色等进行修改。C5/34选题背景意志过程两个阶段6/34中学生常见意志力问题7/34依据意志过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。中小学生意志力问题在各个阶段都会出现。8/34中小学生在采取阶段意志力问题小明在完成英语学习计划时候，不知道该怎样制订，他以为自己不能够确定自己学习目标、从而制订学习计划。一旦碰到新活动或者新事物，都不敢参加，惧怕尝试，恐惧碰到困难。不但在学习上，小明依赖老师和同学；在生活中，穿什么衣服，穿什么鞋，周末有什么安排等等这些事情都依赖于妈妈决定，自己无法做主。9/34采取决定阶段即思想或头脑里行动阶段，包含确定目标、与动机斗争、期望调整、确定计划等步骤。在这个阶段中小学常见意志力问题有：意志自觉性较差、自信心不足、依赖性太强等。10/34执行决定阶段，就是由头脑中行动过渡到实际行动阶段。在此阶段常见意志力问题有：自制力低下、抗挫折能力低下、倔强固执等。在采取决定时，自制力表现在能够按照周密思索，作出合理决议，不为环境中各种诱因所左右；在执行决定时，能够克服各种内外干扰，把决定落实执行到底。11/34意志力评定方法训练2PART12/34训练目标1、了解意志力评定方法2、学会使用评定学生意志力13/34项目一意志力观察实务一、明确观察目标：确定学生意志力水平和可能存在意志力问题。二、做好观察准备1、确定观察样本。抽取含有代表性样本，抽样方法可采取随机抽样、分层抽样和方便抽样等各种方式。2、意志力观察内容分解。把意志力水平分类。3、设定观察背景或观察任务。设定一个特定任务，如智力游戏，登山等。准备材料：观察统计表（查看教材113页）14/34三、实施观察意志力观察注事项：1、客观统计、慎重推断2、旁观观察和参加观察相结合3、多路径、多场所观察4、统计群体整体水平和极端水平（全方面反应群体意志力情况）15/34四、整理观察资料并作出判断观察结束后，依据观察统计表整理资料并做深入分析。在整理资料时需注意：要关注整体数据，但也不能忽略极端个体数据，因为极端个体数据能够说明群体意志力水平上限和下限。16/34项目二意志力会谈实务会谈法：经过会谈能够了解某个特定个体意志力特征；经过面对面地交流，有利于教师发觉一些在观察中不易发觉意志力问题及原因，取得学生意志力特征更全方面信息。17/34会谈准备1、知识准备：意志力概念，意志力微弱表现，可能造成意志力微弱原因等知识。2、材料准备：意志力会谈表18/34实施会谈经过对材料分析我以为意志力会谈标准有：1、尊重学生2、注意说话方式、技巧3、宽容学生，以理服人、以情感人4、专心倾听适时提问5、引导学生找到问题，帮助学生正确处理19/34项目三意志力问卷测量测量法：经过一些标准化量表进行系统评定，从而判断学生是否存在意志力问题及详细特征。20/34一、意志力测量工具教师要依据学生详细情况选取适合问卷21/34二、选取意志力测试工具选取测量工具时要考查该工具以下几个方面：1、取样，样本必须含有代表性2、常模，测验后得分参考标准，通常选取均数、标准分、T分数、百分数3、信度，指测验或量表可靠性和稳定性程度，用信度系数来表示。通常选取重测信度、分半信度、同质性信度或评分者信度来表示4、效度，现有效性，用效度系数来表示，通惯用内容效度、实证效度和结构效度来表示5方法标准化，评定量表必须按一定规则施测22/34三、意志力测量实施了解问卷测量注意事项问卷后进行经验教训总结23/343PART中小学生意志力辅导综合训练24/34意志力辅导内容关键点1、引导学生防止对挫折恐惧和回避，防止在采取决定阶段自信心不足。2、引导学生学会合理挫折应对方式方面。教会学生合理地对待挫折，有利于培养学生意志力。3、在面对干扰和诱惑时，需要学生有较强自制力和坚持性。挫折后合理应对挫折前正确态度训练自制力提升25/34意志力辅导实施方法关键点1、意志力辅导体验：指辅导者自己作为辅导对象体验他人操作意志力辅导过程，