在新时期教师角色的转化.docVIP

在新时期教师角色的转化

在新的时代，我们怎样做教师

前言

时光飞逝，历史的巨轮转瞬之际已经迈入了21世纪。人类文明经过数千年的传承和发展，在一代又一代耕耘者的努力之下，迎来了一个灿烂辉煌绚丽多彩的新的世纪。

纵观我们中华民族的文化，让人自豪不已。从远古时期的结绳记事，到春秋战国的百家争鸣，历经唐诗恬淡写意，宋词的婉约细致，元曲的豁达平白，博大精深犹如一条浩渺的长河。在这五千年历史变迁文化传承发展的过程中，一代又一代前赴后继的教师无疑起到了颇为重要的作用。不难想象，假如在千年的积淀千年的创造性发展中缺少了教师，今天我们所能咀嚼的诗句，我们所能享受的科技，我们所能赖以存在的法制，都会残缺不全，甚而至于还停留在初民时代，停滞不前。

在这个新的时代，我们可以享受到数千年以来最前沿的科技，我们可以充分体会到作为一个人的尊严，我们可以比从前任何一个时代都更加敢于梦想，也比从前任何一个时代的人们更加接近于梦想，我们更是在一个充满人文气息的以人为本的氛围中教书育人。

诚然，在这个时代，我们拥有更多机遇。然而，在这个时代，我们也面临着许多前所未有的挑战――特别是对身为教育工作者的我们。据统计，现在每一天出版的报纸刊物，其内容含量已远远超过了过去数千年全人类所有书籍；心理工作者推断，一个人经过许多年系统的学习之后，从大学毕业走出校门的那一刻，他的知识已经有百分之九十五过时或者失效。

绝非危言耸听！

在这样一个日新月异的时代，我们假如不能对自己的教育思路教学方法作以调整的话，无疑是不能适应与时代发展要求，更加难以实现在新的世界格局中振兴中华的重任。

那么，我们要为未来培育怎样的一群建设者和接班人？他们会以怎样的姿态出现在未来的蓝天之下？我们希望他们会为自己的时代为我们的祖国作出怎样的贡献？

首先，我们的应该注重激发学生的潜能，培养学生自身的能力。

在童话作品中，级别最高的魔法师，他们本身并没有什么超卓的能力，但是他们可以去激发每一个人的潜能，使之发挥出最大的能力。这样的魔法师受到了最多的尊重。

我觉得这对我们来说未尝不是一种启发。

我们也许并不能在每个方面都出类拔萃，并不可能把每一分知识都教授给学生。倘若我们只是采取旧有的灌输模式来进行教学工作的话，我们会教得非常吃力，却不能收到良好的效果。“蜡炬成灰泪始干”的燃烧自己，照亮后人的倡导应该做以改变。

作为一个拥有智慧，并且不断发展的孩子，他们本身就蕴藏着许

可以吗？

完全可以！

只是我们没有从最初开始放开手脚让孩子们自主的发展，我们一致认为要在教学中面面俱到，倾尽自己的所有来传授给孩子――然而，有的时候我们倒向杯中的水并不一定会装满整个杯子――这样，或许我们平白的扼杀了许多孩子的创造力和主动性。在教学中，我们经常会觉得自己的学生非常的懒，越学越懒。究其实，正是我们在传授过程中让孩子接受知识的方式过于被动，总是把知识送到孩子耳畔。所以，我们应该让孩子根据自己的需要，自己的兴趣，自己的优势来进行学习。

同时，激发孩子的潜能，也正是我们倡导素质教育的一个主要目的。我们的目标应该是让每一个孩子的每一方面得到最大程度的发展，从而避免个人发展的单一性，片面性。

作为一个新时期的教师，我们应该利用各种方法鼓励孩子去努力进行多方面的尝试，及时发现他们的优势以及不足，在教学活动中予以调整，真正的因材施教。也唯有如此，我们才能实现“青出于蓝而胜于蓝”的教育效果。

其次，我们应该注意培养孩子们对各个学科知识的学习兴趣。

孩子的成长具有很大的不确定性，我们并不能预料到一个孩子长大之后会成为哪一方面的人才，并不能断定他们在长大之后会从事怎样的职业，也并不能为他们规划一条简单划一的发展道路。记得一位教育学家这样说过，每一个孩子都是无比珍贵的，正是因为他们是鲜活的，具有不可复制性。而要避免单一的发展，充分发挥出每一个孩子的潜力，就必须让孩子们接触更多的知识，开阔他们的视野，使他们勇于尝试。

孩子们的兴趣往往具有单一性，这就需要我们做教师的在教学活动中尽一切的努力来提高他们的学习兴趣，从小培养孩子们广阔的视野和广泛的兴趣。有这样一个例子，有一个孩子非常喜欢画画，并且沉醉在自己的绘画空间，对别的学科统统没有兴趣，当然也学得比较糟糕。他的老师并没有强迫他去学习别的学科，也没有阻止他去画画，而是告诉他，可以用画面来写日记，用画面来表现自己的喜怒哀乐――人类的表现语言并不限于文字――这样，经过一段时间之后，孩子们的美术表达能力表进一步加强了。于是这位老师又鼓励他把自己的画作介绍给同学们，在交流中，孩子的语言表达能力得到显著的增强。后来，老师引导他给画面配上音乐。慢慢的的，孩子的眼界开阔了。他不在于满足于用画面来表达自己。他对各个学科都产生了浓厚的兴趣，在各方面都取得很大的进展。后来，他成为了一名优秀的策划人。

这是以点带面的方法。我非常