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《拥抱夸姣未来》说课稿

1.教材的地位和作用

本课是整册书的落脚点。所有的教育都在解决一个问题：培养什么样的人。二十一世纪对青年素质提出更高的要求，创新精神和团队精神，以及是否具备终身学习的能力，是未来社会对人材的要求。所以，青年学生面对知识经济的挑战，应树立终身学习的观念，理解终身学习对个人，对社会的意义，珍惜在校学习的时机。

2.教学目标

情感态度价值观目标：树立终身学习的观念，肩负民族振兴的使命。

能力目标：承受社会新事物的能力，与团队合作的能力等；初步具备终身学习的能力。

知识目标：当今时代对青少年素质提出了更高更新的要求，终身学习的意义。

3.重点、难点

(1)时代对青少年提出了更高的要求

(2)终身学习的重要性

下面阐述确立教学重点和教学难点的依据：

针对的问题：当今教育体制存在的弊端在学校生活中有所表达。一些学生只会死读书，读死书，没有创新精神和实践能力，缺乏开辟进取精神。这大大妨碍了学生自身的可持续开展。还有的学生只顾自己，缺乏合作和团队精神，不懂得与他人和谐相处。或者认为学习就是在校的时候的行为，认为毕业了，工作了就不用学习了，学校生活就是自己学习生涯的顶点，以后就不用再继续学习

了，这种错误观念需要得到及时的更正，教育学生树立终身教育观念。这样才更有利于学生自身的开展及社会的进步。

学生的需要：对于新时代的青少年不仅需要学习知识，更要有终身学习知识的理念和行为，以及创新精神和团队精神，才干不断提高自己的素质，成为现代化精神所需要的人材，才干跟上时代的开展步伐。

本课的教学内容是不确定的，或者说是开放性的。因此本课内容应以学生的探索活动和老师的点拨指导为主。教师应尽量多地提供情境，尽量调动学生的积极性，在学生的活动和交流中，让学生在实践中自己体验、感悟、提升学生各方面的能力，树立正确的价值观。教师主要是启示学生结合新的时代特点进行分析、探讨，生成新的知识。

教学是门艺术，既需要标准性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我根据我校导学案要求设计了以下几种教法：小组活动探索法、启示式教学法、创造性思维培养法、当堂训练法等。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、材料的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思量、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

针对本课特点，我指导学生用以下学法：分析归纳法、讨论法、知识迁移法总结升华法等。这样有利培养学生的独立思量能力，分析问题、解决问题的能力。

根据以上分析，我将本框的教学程序安排如下：

1、导入新课：首先大家欣赏一个视频《科技放飞梦想挑战成就未来》提问：课前我们观看了一段视频。视频中的小明做了一个梦，他梦到了哪些场景？

2、讲授新课：

(1)在人类社会开展的近100多年的时间里，科学技术迅猛开展，科研成果层出不穷。

日常生活中，你所了解到的科技成果还有哪些？

学生答复，可能有——互联网、纳米、克隆、3G……

确实，人类进入21世纪，知识门类激增，知识更新周期缩短，信息化特征明显。我们在迎来新机遇的同时，也面临着新的挑战、新的要求。那末，时代究竟对我们中学生提出了哪些新的要求呢？

学生答复，可能有——创新精神、团队精神、终身学习……

(2)师：刚刚有同学(或者那位同学)提到要有创新精神。

我们在开始的视频中看到的是科技方面的创新。其实，生活中，创新无处不在。

接下来让我们来认识一位善于创新的重庆小女孩。

师：这是一个非常孝顺的女孩子。她的父亲得了重病，连穿衣服都很痛苦，她想减轻父亲穿衣服的痛苦。怎么办呢？大家帮她想想方法。

学生答复，可能有——……

师：真是一位令人敬佩的小女孩。她通过努力，不仅减少了父亲的痛苦，减轻了母亲护理的难度，而且也为残疾人、老人等生活不方便的人们提供了匡助，造福了人类。她身上有哪些值得我们学习的可贵品质呢？

学生答复，可能有——爱心、孝心、爱思量、爱动脑、创新精神、合作意识……

师：大家概括得非常好。

许重宁身上确实有许多值得我们学习的可贵品质。其中，她的创新精神显得尤其可贵。

那末，创新精神究竟有什么重要性呢？

学生个别答复。

师：创新精神是一个国家和民族开展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。

许重宁的创造创造减轻了那末多人的痛苦，她也收获了成功，实现了人生价值，也从中获得了成长的快乐。

师：接下来，让我们一起来体验一下创新带来的快乐。

我们以学习小组为单位做一个小游戏。

(教师点读——游戏的内容和要求。)

教师点评，评分，填上黑板的表格。

(3)我们今天合作完成的小游戏，以及今天的小组合作学习，都表达了我们同学具有良好的团队精神。

师：我们请第？小组谈谈他们组活动过程的体味及获得成功的