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关于课前预习的有效方法技巧（6篇）

关于课前预习的有效方法技巧（1）

(1)课前预习——指上课前预习下一节课的内容。

(2)阶段预习——用一个比较完整的时间，把下一阶段要讲的一章或几章的新课内容自学一遍。

(3)学期预习——指开学前，在假期中预习下学期的学习内容，这时往往需要扫瞄整本书的内容，做到心中有数。

这种学期预习主要是要认识一下要学习的新学问体系，摸清自己的特征，并采用相应措施，以便使自己的学习能够站在全局的高度上来进行。这种预习一般利用节假日进行。

预习时间肯定要支配好。什么时间采纳哪种预习方法，每次预习要花多少时间，这两个问题不解决好，预习还是不会奏效。

学校低班级同学的预习，不宜过多，不要深化学习课文内容的细节。否则会有反效果。由于，预习过多过细，会消失这样的状况：老师舍命讲课，同学却觉得“我都学过了”，没有听课爱好，养成不仔细听课的习惯。低班级学校生的功课并非难到不预习不能理解的程度，与其一直往前预习，不如把学过的内容多复习，的确弄清楚，并加深理解，彻底记住。因此，低班级学校生以预习占二分，复习占八分的比例最抱负。

预习要防止过粗的偏向。有的同学在预习时，只是浮光掠影地看一看，浅尝辄止。这达不到预习的效果。预习还要防止过细的倾向。有的同学预习某门学科花的时间很多，以致认为课堂上没有什么可听的了，这会降低听课的乐观性和留意力。虽然预习过细对这门学科的学习有利，但这很可能挤掉了别的学科的学习时间，而对别的学科学习不利。

从预习的基本程序，合适的预习深度应当做到：

(1)重温有关的旧学问，扫清听课障碍;

(2)初步理解新教材的基本问题和思路;

(3)找出不明白和需要深化学习的问题。

预习的作用

“凡事预则立，不预则废”。学习也不例外。

叶圣陶先生曾说：“练习阅读的最主要阶段是预习”。

所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步认识，并做好学习新学问的预备工作。预习将直接影响听课的效果。

预习从时间和内容上说，大致能够分为三类：课前预习——一课前预习下节课的内容;阶段预习——预下一阶段的学习内容;学期预习——开学前在假期里，预习下学期的内容。

关于课前预习的有效方法技巧（2）

(1)扫瞄教材;

(2)找出本节应掌控的预备学问，并复习、巩固和补习这些学问;

(3)编写本节的内容提要;

(4)确定本节的重点和难点;

(5)找出上课时应重点解决的问题，特殊是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

例：学习立体几何中的“三垂线定理”，可按上述五个步骤进行预习。在预习的过程中填写下面的内容：

(1)扫瞄教材的初步印象：本节教材比较重要，有肯定的困难。(注：老师一般用两堂课完成这节的教学目标。)

(2)本节预备学问：已学过的①直线与平面垂直的定义;②直线与平面垂直的判定定理;③何谓平面的斜线，斜线在平面上的射影。

(3)本节内容提要：①三垂线定理;②三垂线定理的逆定理;③两上定理的应用。

(4)本节的重点和难点：①重点——三垂线定理的证明及两个定理的应用;②难点——一时分不清各条直线之间的关系。平面内的直线a肯定要过斜足o吗?

(5)课堂上应留意解决的问题：

①证明定理的方法：如何从利用直线与平面垂直来达到判定直线与直线垂直的目的;

②应用两上定理证题的步骤是什么?

(注：①三垂线定线及其逆定理是平面的一条斜线和平面内一条直线垂直的判定定理和性质定理。在研发空间图形时，经常利用它们把某些空间图形的计算问题转化为平面图形的计算问题。此外，有的证明题中，也经常用到它，因此，要求同学坚固掌控。②定理的证明体现了“同步线面垂直证线线垂直”的方法。这个方法很重要，老师会提示同学予以足够的重视。③应用定理的思维过程是：“肯定”——定平面及平面内的一条直线;“二找”——找这个平面的和垂线、斜线及斜线在这个平面上的射影;“三证”——证明平面内的一条直线与射影垂直。(若应用三垂线定理的逆定理时，则是要证明平面内的一条直线与斜线垂直。)

针对不同的学科，还可有其他预习程序

如语文课中的文言文，就有所谓八步预习法。这八步是：第一步读，即默读或轻声读课文，划诞生字、难词、难句;其次步查，即查工具书，为生字注音，犯难词解释。第三步抄，即抄写课文，抄写时写一行空两、三行;第四步填，即为生字的注音、难词的解释填定在空行的相应位置上。第五步再读，能够大声朗读，多读几遍，难句与特别句式便笔译于相应的空行里。第七步再抄，即把难词、难句，尤其经查阅工具书后仍不甚了然的词句抄在本上，便于