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师范生社会调查报告（精选5篇）

师范生社会调查报告（精选5篇）

师范生社会调查报告篇1

我被分到XX学校进行教育实习，实习内容包括，一是教育实习，二是班主任的。在这期间我乐观地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程格外辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满足的。

为了全面、具体地猎取材料，我不仅只限于我实习所带的X个班的调查，而且还跨班级、班级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也乐观地找学生谈话，同老师沟通，以便更好地了解状况。

在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的生疏。期望我的生疏能对自己以后的工作有些效果。

首先，从教师的角度来谈一下教学的状况。

我调查发觉，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际状况。很多物理老师在备课时，预备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生沟通的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不肯定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中肯定要多问个"为什么'，这一方面可以使老师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也接受了此方法，成绩果真不错。

一些先进的教学方法和教学理念我发觉在的教学中并不是很受欢迎，重要的缘由就是接受这种教学方法取得的效果不是很抱负，而且削减了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽视了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒散起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。

老师们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把学生分为己等。一个老师要想让全部的学生都把课程学好，己乎是不行能的事情，要看学生的具体状况，视个人的状况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特殊差的学生一些老师就实行了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，到底有一个(中)高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，的确是难能贵重的。

在平常的教学过程中，老师们对教学态度都很认真、认真。对学生而言学习也不是能够很精确?????地把握。在教学课程中，很少有老师接受多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。

在调查中我还发觉有经验的老师进行教学时，课堂汽氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学中准时的了解及分析学生的实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中堤到的"备课的同时要备学生'，这一实际在我教育实习的调查中得到了验证。

其次，从学生的角度来谈一下学的状况。

在调查中，部分学生对我公开表示他们对学习不感爱好，不想学。

学生对现代化的教学手法一开头还是比较宠爱的，很感爱好，可是等时间一涨也就无所谓了。有的学生告知我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告知我说，还不如在家里自己上网学习。

师范生社会调查报告篇2

师范生实习鉴定一个多月的实习已经结束，从年前的预备阶段，到三月份的正式讲课，这一过程的收获体会是很多的。

让我体会很深的首先是对教育这份事业的宠爱。在学习中常说：爱好是最好的老师，那么对教学的宠爱是使你全身心投入教学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过程、内容，考虑学生的反应。正照实习开头，杏坛副校长所说的"备学生'，怎样体会到学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法，应用于教学过程，