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师德师风专项整顿心得体会（通用7篇）

师德师风专项整顿心得体会（通用7篇）

师德师风专项整顿心得体会篇1

为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特殊是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教育、民主评议活动，现将总结自摆阶段有关内容做如下汇报：

一、工作过程

1、，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。

2、开展了教师总结活动动。每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告

3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询宽敞师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇合成册，开放总结工作。

4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员安排到各班，对三年组到九班级学生相应的教师进行民主测评。

5、测评反馈。学校依据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际状况，征求意见状况和个人一贯表现，进行了综合分析，精确?????客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。、

6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。

二、措施到位

1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。

学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中学校教师职业道德规范》。实行了自学、听辅导讲座、争辩、答卷等机敏多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、加大管理力度，经常总结自纠

校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣扬，明确要求。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行总结自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员乐观参与到师德师风建设中去，大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发觉的问题，学校准时赐予了解决、整改。、

三、反映的问题

1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打手机的现象。

2、有的教师，不重视学生的身心健康，任凭增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生公平沟通，急躁教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、卑视学生，体罚或变相体罚学生的现象。

3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，接受应试教育模式教学，接受注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培育。不重视学生创新能力和实践能力培育。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有依据平常考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。

3、有的教师不乐观参与政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不生疏自身业务，业务能力不强。

四、改进措施

1、坚持政治业务学习制度

认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;争辩和反思相结合做到有时间、有方案、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。

2、加强领导干部作风建设

将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部领先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受宽敞师生的监督。