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师德先进个人汇报材料(通用5篇)
师德先进个人汇报材料(通用5篇)
师德先进个人汇报材料篇1
带着青春的无限激情,满怀对教育事业的真诚,我踏入了教育工作这片热土,成为一名光荣的人民教师。时间匆忙消逝,转瞬间,我的教书生涯将近二十年,在教育工作中,我始终宠爱党的教育事业,为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说:"教师的职业是太阳底下最神圣、最宏大的职业。'是啊,宠爱自己的本职工作,从自己宠爱的工作中感受欢快,共享成功是我在平凡岗位上超越自我,走向成功的动力。在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格听从学校的工作安排,团结同志,关怀学生,工作勤奋,乐于奋献,严于律己,受到了学生的宠爱,家长的敬重;得到了同事的赞许,领导的信任。
一、投身教学改革,勇于探究实践
我能够坚持终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习,乐观参与学校组织的校本培训。在学习过程中,擅长积累经验,不断摸索探讨,总结教学方法。大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自学、自思、自练、合作沟通的最佳课堂教学,教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法,经受知识形成过程总结规律,使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的爱好,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生,使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、熬炼意志品质和培育严谨学风所产生的重要影响。我还留意课堂教学的德育渗透,结合当前形势,要求学生努力学习科学文化知识,长大后为家乡经济建设做贡献,激发了学生宠爱家乡的奇特情操。
二、以身作则,培育学生健全人格
我除负责教学工作外,还担当班主任工作。班级工作认真负责,要求学生做到的,自己身先士卒,二十年如一日。在教育学生时,我始终把关怀、疼惜学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济,做学生的良师益友,关怀疼惜学生,敬重学生人格,公平公正的对待每位学生,维护学生权益。对于后进生,热心对待这些学生,本着从不放弃,也绝不能放弃一个的原则,急躁说服,从不训斥,坚持循循诱导,再加上勤于辅导学生学习,把后进生原先落下的知识补回来,挂念学生克服困难,减除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。有的学生的学习信念不足,学习中遇到的困难也不敢问。乐观找每个学生谈心,挂念他们解决困难,消退障碍。让他们无后顾之忧,把精力全都用到学习上,并和他们建立深厚的师生友情。有一名男生,学习很差,经常打架闹事,家长经常打骂他。他对学习失去了信念,产生了厌学心情。我就多次找他谈心,为他补习功课,并多次通过家访做家长的工作,这个学生最终变了,不仅渐渐改掉了坏习气,还经常做好事,成绩也有了很大的提高。还有一名学生,学习成绩不错,但父母离异给他心灵造成创伤,性格变得孤僻,并拒绝老师的挂念和教育。对此,我从不灰心,而是给出了极大的急躁,平常认真观看这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来其次次、第三次,还经常打电话劝导他、鼓舞他。使他受到猛烈震惊。他愧疚地说:"老师,从今以后,你就看我的行动吧。'从那以后,他真像变了个人似的。
学校多数学生的父母在外务工,很少能顾及子女的学习和生活状况,我班的一名女同学,由于家中无人,是留守学生,本人又有胃病在身,身边没人照看,作为班主任随时观看她的动向,看到她有不对的时候,或身体不舒适的状况下,带她去医院,赐予特殊的照看,开药,吊针等,赐予一些经济上的挂念等。为了对留守学生的状况更加了解,经常和他们的家长电话沟通,和学生的祖父母、外祖父母们沟通、谈心,让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心,让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导,解除学生的一些心理困惑,切实挂念学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中,我乐观探究班级管理和学生自我教育的有效方式,制定了严格的班级管理制度。依据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动,做到了寓教于乐,留意启发学生的主动性、创造性,培育学生的自我管理能力。
几年来,我努力探究新时期的德育工作,我始终认为:"德育是智育的基础和归宿。'我最宠爱一句话:"一个人来到世界上是为了使别人生活得更奇特。'我要让德育教育渗透学生的心田,让他们拥有健康体格的同时,拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点,我乐观在学生中开展以"
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