幼儿园中班教案《我不哭啦》.pptx

幼儿园中班教案《我不哭啦》汇报人：2024-01-12

课程介绍与目标教学内容与方法课堂活动设计与实践家长参与与支持体系建设评价方式与标准制定总结回顾与展望未来

课程介绍与目标01

幼儿期是孩子情感发展的重要阶段，也是孩子学习如何管理情绪的关键时期。在这个阶段，孩子经常会因为各种原因而哭泣，如何帮助孩子学会控制情绪，表达情感，成为幼儿园教育的重要课题。背景通过本课程的学习，帮助幼儿认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达情感，培养幼儿的情绪管理能力和自我控制能力。目的教案背景及目的

适用对象幼儿园中班幼儿（4-5岁）。课时安排本课程共分为4个课时进行，每个课时40分钟。适用对象与课时安排

教学目标帮助幼儿认识和理解自己的情绪。培养幼儿用适当的方式表达情感。教学目标与期望成果

提高幼儿的情绪管理能力和自我控制能力。教学目标与期望成果

期望成果幼儿能够识别自己的情绪，并了解情绪产生的原因。幼儿能够用语言、绘画等方式表达自己的情感。幼儿在面对挫折和困难时，能够尝试控制自己的情绪，寻求帮助和解决问题学目标与期望成果

教学内容与方法02

选用理由《我不哭啦》是一本适合幼儿园中班的情绪管理类绘本，通过生动的故事和形象的插图，帮助幼儿理解并学会处理自己的情绪。解读重点绘本通过讲述主人公小熊在面对挫折和困难时，如何从哭泣到学会坚强和勇敢的故事，引导幼儿认识到哭泣是正常的情绪反应，但也要学会积极面对问题和挑战。教材选用与解读

通过模拟小熊遇到挫折的场景，让幼儿感同身受，引起共鸣。情境导入教师声情并茂地讲述绘本故事，引导幼儿理解故事内容和情感表达。故事讲述邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情境表演，加深幼儿对故事的理解和情感体验。角色扮演组织幼儿围绕故事主题进行讨论，分享自己的感受和想法，培养幼儿的语言表达和情绪认知能力。讨论分享教学方法及手段

《我不哭啦》、《勇敢的小熊》等，帮助幼儿了解不同情绪的表达和处理方式。情绪管理类绘本情绪认知游戏情绪调节音乐通过游戏的方式帮助幼儿认识自己和他人的情绪，如“情绪卡片”、“情绪猜猜猜”等。播放一些舒缓、轻松的音乐，帮助幼儿在音乐中平复情绪，放松心情。030201辅助教学资源推荐

课堂活动设计与实践03

通过讲述一个与主题相关的小故事，吸引孩子的注意力，让他们对即将学习的内容产生兴趣。故事讲述设计一个简单的互动游戏，如“表情猜猜猜”，让孩子们猜测不同表情代表的情感，从而引入主题。互动游戏导入环节：激发孩子兴趣

通过图片、视频等多媒体手段，展示不同情感状态下的孩子表现，引导孩子认识和理解各种情感。情感认知组织孩子们进行角色扮演游戏，让他们在游戏中体验不同情感，并学会表达自己的情感。角色扮演提供绘画材料和纸张，鼓励孩子们通过绘画来表达自己内心的情感，培养他们的创造力和表达能力。绘画表达主体活动：引导孩子表达情感

拓展活动：培养孩子解决问题能力问题讨论组织孩子们分组讨论，让他们分享自己遇到过的困难和问题，并引导他们思考解决问题的方法。情景模拟设计一些与孩子们生活相关的情景模拟活动，让他们在模拟中学会应对问题和挑战。分享交流鼓励孩子们在活动结束后分享自己的心得和收获，促进彼此之间的交流和学习。

家长参与与支持体系建设04

家长应成为孩子情感上的坚强后盾，在孩子遇到困难或挫折时给予鼓励和支持，帮助孩子建立自信心。情感支持者家长应引导孩子养成良好的学习习惯，激发孩子的学习兴趣，协助孩子解决学习中遇到的问题。学习引导者家长应以身作则，成为孩子行为上的榜样，通过自身的言行影响和教育孩子。行为示范者家长角色定位及职责明确

家访活动安排老师进行家访，深入了解孩子的家庭环境和成长背景，为个性化教育提供依据。定期家长会组织定期的家长会，让家长了解孩子在园的表现和进步，同时向家长传达教育理念和教学计划。家校互动平台建立家校互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和老师随时沟通交流，及时解决问题。家校沟通渠道建立和维护

家长职业资源充分利用家长的职业资源，邀请相关职业的家长来园进行职业介绍或开展相关活动，丰富孩子们的知识和视野。家庭教育资源挖掘和利用家庭教育资源，如家庭图书、玩具、游戏等，为幼儿园的教育教学提供补充和支持。家长志愿者团队组建家长志愿者团队，鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动，为幼儿园的教育教学提供支持和帮助。家长资源整合利用策略

评价方式与标准制定05

观察法01在教学过程中，教师可以通过观察幼儿的表情、动作和语言等表现，了解他们的情绪变化和学习状态，从而及时给予指导和帮助。谈话法02教师可以通过与幼儿进行一对一或小组谈话，了解他们的内心感受和想法，鼓励他们表达自己的情绪和需求，以便更好地进行个性化教学。作品分析法03教师可以通过分析幼儿的作品，如绘画、手工等，了解他们的创造力、想象力和表达能力，从