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例谈初中英语听说教学课促进学生思维品质发展

姚 敏

（静宁县双岘初级中学，甘肃 静宁 743400）

初中英语听说教学在学生思维品质发展中扮演重要角色。通过积极参与听说活动，学生不仅提高了语言技能，还培养了多方面

【摘 要】

的思维品质。因此，在初中英语听说教学中，教师可从提高学生的观察力和注意力、培养学生的逻辑思维能力、增强学生的批判性思维三

方面着手，有效助力学生思维品质的发展。

初中英语；听说教学；思维品质

【关键词】

G63A2095-9214（2024）01-0146-03 10.16550/j.cnki.issn.2095-9214.2024.01.045

【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】【DOI】

英语作为一门国际性语言，不仅仅是一种交流（二）初中英语听说教学的目标

工具，更是一扇窥视世界的窗户。初中英语教育的初中英语听说教学的目标在于培养学生的听说

目标之一是培养学生的思维品质，使学生具备分析能力，使学生能够有效地参与英语交流，具体目标包

问题、解决问题的能力，同时能够理解和尊重不同文括以下几点。第一，提高听力理解能力。学生应能

化和观点。在这一背景下，听说教学课成为初中英听懂不同口音和语速的英语，包括各种语境下的口

语教育的关键组成部分。听说教学不仅仅是语言技头信息。第二，培养口语流利性。学生应能流利地

能的培养，更是学生思维品质的磨炼。通过参与各表达自己的思想和观点，使用正确的语法和词汇。

种口头表达活动，学生不仅提高了自己的口语表达第三，发展语音和语调。学生应能准确发音，使用适

能力，还培养了观察力、逻辑思维和批判性思维等多当的语调，以增强交流的清晰性和自信度。第四，提

种思维品质。高词汇和语法知识。听说教学应有助于学生扩展词

汇量和掌握语法规则，以支持口头表达。

一、初中英语听说教学概述

（三）听说教学对学生思维品质的影响

（一）听说技能的定义和重要性听说教学在初中英语中不仅仅是为了提高学生

听说技能在初中英语学习中占据着重要地位。语言技能，还对学生的思维品质产生积极影响。在

听力是指学生理解和解释口头信息的能力，而口语听力活动中，学生需要仔细聆听，识别关键信息，这

则是表达自己思想和意见的方式。这两项技能对于有助于培养学生的观察力和注意力，使学生更善于

交流和沟通至关重要，尤其是在全球化时代。听说捕捉细节。在听力和口语练习中，学生需要厘清思

技能包括对语音、语调、词汇和语法的理解，以及能路，组织语言，构建逻辑性强的句子和段落，这有助

够流利地表达自己的想法。这些技能不仅有助于学于培养学生的逻辑思维能力。在听说教学中，学生

生的学习、生活以及后续参加工作，还有助于学生更还需要分析信息的可靠性，评估不同观点的优劣，这

好地理解不同文化和思考方式。有助于培养学生的批判性思维能力，使学生更具辨

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别能力。此外，口语练习可以鼓励学生表达自己的的细节。学生观察校园内的图书馆、操场、食堂等地

想法和观点，这有助于培养学生的创造性思维，鼓励