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师德师风心得体会总结（通用16篇）

师德师风心得体会总结（通用16篇）

师德师风心得体会总结篇1

作为教师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的学生，学生也情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都情愿接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生情愿接近的教师，比学生不情愿接近的教师，对学生的影响要大。

由此可知，作为教师，你要把学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用"蜡烛'来加以形容，道理就在于此，心得体会《关于师德师风学习的体会》。这也正是这个职业的崇高之处。

好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。"一日为师，终身为父'是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为"父'，就要遵循"子不教，父之过'的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借"父'名抬高自己或去借学生的"光'。三是当学生犯了错，应主动担当起"子不教，父之过，教不严，师之惰'之责任。做到了这三条，才是理解了"一日为师终身为父'的真正的含义，也才算具有师德。

各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在大路、家庭和领导者那里。做到这一点很不简洁，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加"高尚'二字。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要宽敞教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

师德师风心得体会总结篇2

在学校工会的组织安排下，新一轮的师德师风学习，使我在职业道德上受到了一次彻底的洗礼，从而更加坚决了教师这一职业的信念。青春的幻想又重新燃起了熊熊大火。曾几何时，我的抱负是当一位知识型和技术型的农夫，想通过自己的知识与技术转变家乡贫困落后的面貌，回报父母，回报社会的哺育之恩。后迫于家庭的现状(需早日结束学业，脱农皮)和父母的要求，当上了文明的使者教师。虽不懊悔，但在经济浪潮地涌动下，在家庭压力逐年增大的状况下，也曾想下海捞金，改行从政，拓展别的道路。职业的徘徊使我近二十年来一事无成，现在想来真是懊悔莫及。

教师职业的意义在于，你播下什么样的种子，就会盛开什么样的花朵，结出什么样的果实，并且可以集中开来，进行新一轮的播撒。假如你种下的是"爱，奉献'，那么它将开遍每一个需要她的角落;假如你种下的是"真善美'、"现代化的思想理念与观念'、"进展与创新'那么，一个小小的社会将会因你而转变。不是吗?汶川山崩地裂后，玉树的房屋倒塌后，多少人用爱心挽救出了一个个鲜活的生命，又有多少人伸出救济之手，重建起一座座高楼大厦，恢复起一条条四通八达的坦途，新建起一个个安全秀丽的学校。

有人说"人生最大的欢快是得英才以施教'。其实，英才当然是每个教师都梦寐以求的，但不管什么样的学生在我们的培育下，有所转变，有所进步，我们都会感到欣慰，小到生疏几个拼音，能数几个数，大到能计算简单的应用题，能阅读一篇较长的深邃的文章，能写一篇像样的作文。虽然我们付出了很多很多，但我们同样也收获不少，由于它证明白我们存在的价值，维护了一个教师应有的尊严。若干年后，自己的所学，自己的价值理念，能像孔子，老庄一样得以传承与发扬，不也是一种人生的境界吗?

教师职业道德的另一个意义在于身教，很多人都宠爱说教，大会小会，当面背后，总宠爱以一个长者的身份讲一些"永久都是真理的废话'，好像世人没一个有他聪慧似的。要求