苏教版六年级语文上册14《安塞腰鼓》.ppt

苏教版六年级语文上册14《安塞腰鼓》;;;;;;;;;;;壮阔豪放火烈;;这部分静态描写，为后面写动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静对比，充满画面美。;一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！;这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。;;①好在有火烈的舞蹈场面：

百十个斜背响鼓的后生，如百

十块被强震不断击起的石头，

狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；

旋风一样，是飞扬的流苏；

乱蛙一样．是蹦跳的脚步；

火花一样，是闪射的瞳仁；

斗虎一样，是强健的风姿。;这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。;②好在鼓声的巨大力量：

你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的

心上。观众的心也蓦

然变成牛皮鼓面了，

也是隆隆，隆隆，

隆隆。;百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。;百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听了隆隆，隆隆，隆隆。;③好在有茂腾腾的后生：

后生们的胳膊、腿、全身，

有力地搏击着，急速地搏

击着，大起大落地搏击着

它震撼着你，烧灼着你，

威逼着你。;后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！

黄土高原哪，你生养了这些元气淋漓的后生，也只有你，才能承受如此惊心动魄的??击！;;④好在变幻的舞姿：你看，每一个舞

姿都充满了力量，每一个舞姿都

呼呼作响，每一个舞姿都是光和影

的匆匆变幻，每一个舞姿都

使人战栗在浓烈的艺术享受之中，

使人叹为观止．;每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！;

好一个安塞腰鼓!

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓!;百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

……;;;;好一个安塞腰鼓，好在

好一个安塞腰鼓，好在

好一个安塞腰鼓，好在;;蓄而待发的后生美，你看，;当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生;鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。;;小结;课后作业;;;多音字;形似字;一.选择词语填空

旋风一样斗虎一样骤雨一样乱蛙一样火花一样

_____，是急促的鼓点;_____，是飞扬的流苏;_____，是蹦跳的脚步;_____，是闪射的瞳仁;_____，是强健的风姿。;二、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

仿写：;多音字;形似字;三.整体感悟课文后回答

1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用?

2.文章的第一部分是“安静的腰鼓”，第二部分是“寂静的腰鼓”，这两个静一样吗?

;3.请你说说黄土高原人的性格特点是怎样的?

4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想?

;1.作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用?

2.选文写的是表演前的情况，背景是_____;人物是_____;性格是_____;神情是_____;而腰鼓则是_____。这样写的好处是什么?

;3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓?

;4.“但是：”“看!——”单独成段，有怎样的表达效果?

5.在选文中找出表现这群后生的两个比喻句，并分别指出