初中生物探究实验教学总结7篇.pdfVIP

7篇

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出带有规律性结论的书面材料,它是增长才干的一种好办法,让我们来为自己写

一份教学总结吧。下面是由小编给大家带来的初中生物探究实验教学总结优秀

文稿7篇，让我们一起来看看!

初中生物探究实验教学总结优秀文稿1

初中生物科学的教育是面向全体学生的，它的目的并要培养生物学家、培养

生物人材，初中生物教学的目的是所有中学生的生物科学素养，培养热爱大自

然，自觉保护环境的情操，对生物科学的兴趣，为一今后要从事生物事业的人

打下最的基础。

从我接触学生的那一刻开始，我一直以培养对生物学科的兴趣为主要目的

的。我的每课堂设计、每活动安排以学生为中心，并且以培养学生素质为中心

的。

老师，教材是要的，教材老师来说只是承载知识的工具，而教学的依赖。一

名教师，要所教年级的教材，还整个中学阶段的教材。

要知道在整个初中阶段，生物课程都需要学生些知识，知识体系是怎样安排

的，学生在每学习阶段需要学习哪些知识，那些能力需要培养和等等。

在我的教学中，通常我把教材中的知识的安排糅合成专题，然后再学生的学

情安排教学进度。

并且在整个教学过程中贯穿的活动，例如课堂小游戏、调查、竞赛等等，让

学生在松的学习中知识。生物学一门以实验为基础的生命和生命活动规律的学

科，很强的实践性和严谨的科学性。生物学以技术应用、知识创新快的特点，

的应用性和的创新性。

在自然界和人类社会发展的，每一位生物老师应转变教育观念、更新教育思

想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生的基础知识、科学求实的、

灵活多变的思维和强烈的创新意识。

这就要求在课堂教学中应牢牢把握求实、求活、求新的教学三原则，新的

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在教学中，要搞清生物要领的过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，

有时需要举例、作图等手段让学生对抽象生物要领的理解。

对生物规律的讲解中，要注意学生分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活

动得出结论，要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的

关系，必要时对其的概念规律要区别，消除学生对生物概念规律的模糊感。

在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和的学习习惯。

让你的学生对你有信心和兴趣

我们每一位教师都处在学生视野的横向和纵向比较之中，能否在学生中有一

个良好的教学能力形象是极其重要的。着名教育家孙敬修先生说，“学生的眼

睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’。录下来的信号

装在‘电子计算机’里并储存，然后指导行动。”这就说明教师对学生具有很

大的影响力。试想一个对自己都没有信心或信心不足的教师，怎能通过你的课

堂让学生对你有信心和兴趣呢我们教师，任重而道远，一定要用心去做好工作

中的每一件事，让学生钦佩，赢得学生的好评，教学的实施就能顺畅。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。作为教师，只要在教学过程中的各个环

节，有计划、有目的的对学生的兴趣的培养，并激发学生强烈的求知欲，积极

培养他们的创新能力，就能获得任人满意的教学效果。

初中生物探究实验教学总结优秀文稿2

在这个学年的生物教学中，身为一个年轻教师的我，一直积极思考如何做好

生物教学工作，希望自己能成为一名合格的生物教师，使学生对生物学感兴

趣，并极力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学

年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的

部分：

一、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。

生物学对于学生来说是一门比较感兴趣的课程，虽然与他们的生活息息相

关，但如果单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学

时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教

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分地理解水中生物的特征，我就让学生观察一缸活生生的鱼，让学生亲自去

摸，亲自地想，引导学生自己得出鱼适于水中生活的特征，这样，课堂中引进

了一盆鱼，就使得课堂变得不一样了。又如，在讲到《调查我们身边的生物》

时，我利用了我校的生物园，让学生走出课室，调查我们身边的