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《健身街舞教学》说课稿

《健身街舞教学》说课稿范文

一，指导思想

本课依据体育与健康，在设计教学过程中，坚持以以人为本，健康第一真正从促进学生身心健康这一角度出发，并结合大学生精力充分，追崇时尚，喜凸显独特等特点，开设了健康街舞课程，学生在课堂活动中非但能把握街舞基本舞步，又能开辟学生的创造性思维，呈现自我的才干，陶冶情操，增添自信，从而表现出大学生的气质的美，为终身体育打好基础。

二，教材分析

街舞是一种民间舞蹈，兴起于20世纪80年月的美国黑人青少年，是美国黑人嘻哈文化〔Hip—Hop〕的组成部份，街舞以其独特的风格和

魅力很快风靡全国，成为人们所宠爱的一项体育运动，特殊是在青年人

群中有着确定的位置；他们崇尚轻松，随便的舞蹈风格，勇于挑战高难度的动作，充分发挥自己的才华，张扬自己的独特，表达自己的独特美。我校第一次开设街舞模块的教学，主要以基本的舞步为教学内容。本次课是街舞模块一的基本舞步组合第9次课。本课学习的重点：移步结合绕肩，难点：动作协调，到位并能够与音乐旋律相吻合；与学生斗胆的张扬自我独特三者融合为一体。

三，学情分析

本课的教学对象是07级本科班的44位女生。有一学期健美操学习的基础，但是个人能力差异大，普遍学生表现力差，动作放不开，不敢呈现自我。

四，教学目标

根据教材特点和学生学习能力，制定以下三个教学目标1、认知机能目标：初步把握本次课第三组合的动作，并能结合前

几个组合进行创编练习

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2、体能与健康目标：通过健身街舞这项运动的练习，锻炼学生的心肺功能和身体协调能力，通过形体练习使学生的正确身体姿态得到培育

3、情感目标：通过基础动作的学习和自主创编的完成，哺育学生的自信念，合作意识。创造美，欣赏美的能力。

五，教学程序

1，激趣热身：接受竹竿舞游戏导入节奏练习，让学生在乐中求学，以快乐的心理状态进入课的学习内容。从而起到激情引趣和热身的目的。

2，技能学习：

〔1〕，在复习旧教材的基础上导入新的内容

〔2〕，《自选超市》：学学新组合动作的基础上让学生自由组合成若干组，选取教师新教学的动作进行组合创编后，分组展示，互相评价，最终老师给出针对性的评价，〔这是本课的创新点〕让学生将在已

有街舞学习的基础上进行组合。将自主学习和合作探索的.学习模式贯

穿到学习中。

〔3〕，形体练习：《女人花》身体姿态训练3，恢复身心：在音乐《梁祝》伴奏下进行拉伸放松

4，讲评收课：学生自评，小组互评，教师评价，确定优点，指出缺乏。

六，教学估计效果

1，估计90%的学生能够仿照教师示范完成动作要领并能完成创编任务。

2，估计本课学生学练的运动强度为中等，最高心率150次/分左右。，平均心率为110次/分摆布；练习密度为50%摆布。

七，教学中可能浮现的问题以及

教学中可能浮现的问题解决预防方法

1，学生的手脚不协调2，分解重复练习，循序渐进至手脚协作

1，不敢展示自我2，分组展示，多进行互相评价

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八，场地器材及布置

室内篮球场，音响一套街舞图片，多媒体

健身街舞教学方案设计

基础部体育组黄春香

〔一〕，课程在人材哺育中的作用：

本课设计的指导思想体育课程标准强调和突出了健康第一以人为本的思想，并将这一思想贯串整个教育教学之中。笔者认为真正的健康是由身体健康，心理健康和良好的社会适应能力组成的。所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参预，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应。通过本课教学让学生初步把握健身街舞的组合动作且，利用动作作为工具到达锻炼身体同时发展学生的创新能力，艺术创造力，表现力等方面的能力。促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。根据这一指导思想，

课中的身体练习和技能把握比例把握适当，让学生有更多身体练习机会，

哺育他们对体育的兴趣和爱好，养成时常锻炼身体的习惯，树立终身体育思想。

〔二〕课程教学目的：

教学的目的在于通过教与学，使学生把握健身的学问，技能与方法，哺育自主学习的能力为终身体育的实现提供物质基础。

〔三〕课程教学的基本要求

通过健身街舞的技能与理论学习，让学生正确把握健身的原则，方法，具备学习的能力。

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〔四〕课程主要内容

课程的主要内容关键在于学生能把握一种健身的能力，而不是仅仅在于组合套路的动作的学习。在教学中运用