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给实习生的十一条建议

实习期间，实习生既不是学生，又不完全是教师。这种似教师非教师的特殊“教学人员”，在实习生活中常会遇到一些常识问题，而不知如何处理是好。为此，本文根据笔者对实习生的多年观察，想与实习生谈一些实习生活中容易犯的错误以及如何正确地避免这些错误，希望能帮助学习生尽快适应实习生活。

一、要认真做好实习前的准备

从师范生走向获取教师资格的重要的第一步是参加教育实习。许多实习生对于首次有机会把自己所学的教学理论和方法，运用到教学实践中去，感到既兴奋又胆怯，常不知如何准备是好。

首先必须从思想上认识到实习是一件不容易的事情，需要付出艰苦的努力，从实习一开始就要集中全部的时间，尽可能迅速又充分地了解你所要做的工作。假如你已知道实习所安排的教学任务时，就应利用实习之前的时间复习，研究你所要任教的课程。因为实习工作一开始，很少有时间进行学习和研究，尽管担任初中的课，工作也是很紧张的，尤其初次任课，很少有较长的安静的时间来研究教学。

其次，在完成复习课程教材的同时，应准确一个总的教育实习计划，它包括课堂的教学计划和班主任计划。制定计划要注意切实可行，特别要记住，一个你能完成的较容易的计划永远要比一个你无法完成的宏伟计划好的多。可能的话，要利用寒假的时间，尽可能多地了解实习学校所在的社区和学生的情况，即使只是了解个概貌，也会对你制定计划有所帮助。

总之，实习前一定要作好充分准备，否则只要稍微实际的讲点课，就会意识到自己对一些迫切需要熟练掌握的东西不懂或懂得不多。到那时着急就悔之晚矣。

二、要记住，实习是一项工作，你不再只是个学生了

虽然说教育实习是一门教学经验的学习课程，但是实习生应该记住，实习也是一项工作。指导老师和实习学校的领导都将是你的上司。你和其它教师一样都要承担一定的责任。假如你不负责任，就有负教师的光荣称号，同样要被处罚的。因此，实习过程一定要以教师的要求来严格要求自己，决不容许松懈对待。

由于指导教师和带队老师都是实习生的直接监督者，实习生必须取得优异的教学成绩去赢得他们的肯定。所以，实习生必须执行他们的教导、指示和建议，不要撒学生气，更不要有“假如”、“不过”或“但是”之说。当然，从某种意义上来说，实习生处于非常不一般的境地，你们在教学上既是新手，又是老师，而且是实习学校和指导老师的客人，因而可能是十分难处的。这种情况，实习生必须尽可能地服从实习学校的要求，任何过于强调自己的要求都是不明智的。

三、见习期间，要多观察，多了解情况

实习生开始讲课之前通常需要在他实习的班见习几天或一周，在这些准备阶段，实习生应尽可能了解实习学校的日常工作，了解越多越好。比如：学校的校风，工作程序，教学要求，规章制度等等。特别要求了解实习班上每个学生的个性、习惯，对于上述情况越是熟悉，实习工作就会进行得越好。尤其要观察班上学生对教师的要求和任课教师与班主任对班上每个学生的期望，特别要注意教师是如何处理班集体和学生个人的一些问题。

观察期间，重要的第一步是熟悉班上学生的姓名，以便开始讲课时能把座位上各位学生和名字对照起来。要是能进一步对学生的性格爱好有所了解，开始实习时，就能比较容易创造较顺利的个别化的局部课堂气氛。

四、正式讲课前要多亮相

大多数的实习生都担心第一次的教学经历会给自己留下一些创伤，越是担心，就越是紧张。当然，刚开始教学谁都会感到紧张，不紧张的人就不可能有足够的敏感成为一名优秀的教师。为了消除这一紧张，实习生除了可以树立信心以提高教学技能和理解力外，还可以从一些较小的活动开始向学生亮相。诸如：下班当辅导老师，给学生点名，和学生小组一起活动，介绍一部有教育意义的电影等类似的活动。从而锻炼自己的胆气，提高自己的主持能力，逐步消除紧张感。

五、上好开头课，创造一个良好的开端

凡事人们都希望有一个良好的开端，教学实习也不例外。因此，实习生必须上好第一天的第一堂课。实习的第一堂课通常是实习班的学生表现出少有的学习好气氛，那些学生毕恭毕敬，都希望新的教师会有一些值得他们学习的东西，所以实习的开头课应该尽可能采取这样一些做法：演示一个有趣的实验，讲一个扣人心弦的故事，提一个耐人寻味的或富有启发思考的问题，以及对学生有类似上述吸引力的一些做法。不论采取什么方法，实习的第一堂课必须是你上的最好的课之一。否则，你要想在班级学生中重新树立威信就很费劲了。而且，大部的指导老师对那些“平时不准备，临时抱佛脚”的实习生感到厌烦。总之，开头课只许成功，不许失败。

六、不要满足于开始上好几节课

以往实习，笔者常发现一些学生，开始实习的几节课搞得不错，以后就觉得自己已经掌握了教学艺术，结果自我满足，不思努力，反而成了很差的实习教师。虽然我们强调开头几节课要上好，但并不等于说以后的课就无关紧要了。事实上，很少有教师能在从事教育的头几年就真正掌握教学艺术。根