2024年全国职业院校技能大赛（高职组）安徽省集训选拔赛“小学教育活动设计与实施（学生赛）”赛项规程.docx

全国职业院校技能大赛

安徽省集训选拔赛赛项规程

赛项名称： 小学教育活动设计与实施

英文名称： DesigningandImplementation

ofTeachingActivitiesinPrimarySchools

赛项组别： 高等职业教育（学生赛）

赛项编号： GZ060

主办单位：安徽省教育厅

安徽省人力资源和社会保障厅

安徽省经济和信息化厅

承办单位：合肥幼儿师范高等专科学校

一、赛项信息

赛项类别

?每年赛 ?隔年赛（单数年/双数年）

赛项组别

□中等职业教育 ?高等职业教育

?学生赛（□个人/?团体）□教师赛（试点）□师生同赛（试点）

涉及专业大类、专业类、专业及核心课程

专业大类

专业类

专业名称

核心课程

（对应每个专业，明确涉及的专业核心课程）

570103K

小学教育

儿童心理学、小学教育评价、现代汉语、写作、小学数学基础理论、概率统计、小学课程标准与教材

研究、小学教学设计与实施

570104K

汉语基础、写作基础、中国文学、外国文学、儿童

小学语文

文学、文学解读理论与作品分析、小学语文课程标

教育

准与教材分析、小学语文教学设计与实施

570105K

空间解析几何、线性代数、微积分、概率统计基础、

小学数学

小学数学研究、小学数学课程与教学、小学数学教

教育

学案例分析、小学数学教学技能

570106K

英语语音、英语朗读与演讲、英语教学口语、小学

57教育与体育

5701

教育类

小学英语

教育

英语教学法、英语绘本教学、教育心理理论与应用、

教育学理论与应用、班级管理

570107K

小学科学教育

小学科学课程标准与教材研究、小学科学教学设计与实施、基础物理学及实验、基础生物学及实验、地球与宇宙科学基础及实验、基础化学及实验、科

技作品设计与制作、科技活动设计与实施

570108K

音乐教育

声乐、钢琴、民族器乐、音乐简史与鉴赏、歌曲钢琴伴奏与弹唱、合唱与指挥、小学音乐教学研究与

活动设计、儿童戏剧表演与创编

570109K

美术教育

美术简史及鉴赏、设计基础、民间美术、数字艺术、

中国画、综合材料艺术、小学美术教学法、小学美术课程教学研究

570110K

学校体育学、田径、体操、篮球、排球、足球、武

体育教育

术、小学体育教学法

570111K

小学道德与法治教育

马克思主义哲学基础、马克思主义政治经济学概论、伦理学概论、青少年法治教育大纲、小学德育工作管理、小学生品德发展与道德教育、小学教育

与活动指导、小学道德与法治课程标准与教学设计

570112K

舞蹈教育

舞蹈艺术概论、中国古典舞基本功训练、中国民族民间舞、儿童舞蹈教学设计与实践、儿童舞蹈与编创、舞蹈表演与排练、乐理与视唱练耳、儿童歌曲

弹唱

570113K

艺术教育

艺术概论、中外艺术简史与作品鉴赏、小学艺术教学、小学美育、歌曲弹唱、中国民间美术、儿童舞

蹈、儿童戏剧

570115K

现代教育技术

程序设计基础、图形图像处理技术、动画制作、数字音视频技术、小学信息技术教材教法、小学教学

设计与实施、网络基础与信息安全、在线教育管理

570116K

心理健康教育

心理健康教育课程设计与实施、心理健康教育普及实务、个别心理辅导理论与技术、团体心理辅导理论与技术、心理问题识别与应对、心理危机预防与干预、心理测量与评估、心理工作职业伦理

对接产业行业、对应岗位（群）及核心能力

产业行业

岗位（群）

核心能力

（对应每个岗位[群]，明确核心能力要求）

教育行业

小学教师

课程设计与实施、班级建设与管理、数字化教育技术应用、终身学习等能力

二、竞赛目标

党的二十大报告明确：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”举办全国职业院校技能大赛是贯彻落实习近平总书记关于教育特别是职业教育重要论述的重要举措。《全国职业院校技能大赛章程》《全国职业院校技能大赛执行规划

（2023—2027年）》《职业教育专业简介（2022年修订）》等文件对技能大赛提出了明确要求，《小学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》《小学教师专业标准（试行）》《中小学德育工作指南》《教师数字素养》《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》等文件都对小学教师的培养质量提出了新的要求。根据大赛执委会关于举办2023年全国职业院校技能大赛的精神，确定竞赛目标如下：

举办小学教育活动设计与实施赛项教师赛，检验小学教育类专业学生的教学成果。

进一步推动安徽省高职院校、高等专科学校小学教育类专业人才培养模式和教学方法改革。

提高小学教育类专业学生的专业素养、专业知识水平、职业能力和创新水平。

增进安徽省不同地区校际办学经验交流，以赛促学，形成示范引领带动效应。

促进小学教育类专