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诗词赏析——炼字

古人非常看重炼字王安石的“春风又绿江南岸”，初定为“又到江南岸”，后改为“入”字，再改为“满”字，最后用“绿”字。（杜甫.唐）为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（贾岛.唐）两句三年得，一吟双泪流。（顾文炜.唐)为求一字稳，耐得半宵寒。（陶渊明.晋）诗可数年不写，不可一字不真。（曹雪芹.清）字字看来皆是血,十年辛苦不寻常。

语言的锤炼诗歌鉴赏1.了解锤炼语言的一般考查方式2.剖析诗歌语言锤炼类题型的一般解题方法

何为炼字？所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字谴词时进行精细的推敲和创造性的搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。

（1）这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？（2）本诗的诗眼是哪个字？为什么？（3）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（4）诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）某个字（某句诗）在诗中的作用。（5）诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？提问方式

炼字角度1.炼体现主旨的字【答题步骤】（1）解释该字在句中的含义(字面意义和实质意义)，或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。（3）点出该字运用怎样的艺术手法，烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。【答题格式】释含义+描景象+明手法+点情境

例文菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

答案：（1）“空”字是白白的意思，主人公久久地站立在石阶前，感到的只是一片空茫。玉石的台阶上，徒然侍立盼望。（2）这个字绘声绘色、精炼传神地为我们描绘了一幅寂寞惆怅的画面。（3）“空”字是主人公内心的独白和描摹，是上片所勾画的景物感染下的必然结果。（4）这个字更好的抒发了词人在客观现实中找不到人生归宿的无限落拓惆怅的愁绪。

所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全篇、全联、全句的词语。常见的命题形式：①请分析第×联的诗眼是什么？为什么？②本诗的诗眼是什么？，为什么2.炼诗眼的字

全诗“诗眼”答题步骤：第一步：指出诗眼（作为诗眼的词）第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结构）第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。

1．内容上：最能体现诗人感情的词语。2．修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的词语。3．词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。4．位置上：五言诗往往是第三个字，七言诗往往第五个字。(不能太绝对)5.结构上：能贯穿全诗的词语。如何确定“诗眼”

【提问】古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为例，说说是如何体现诗眼的?孤雁（杜甫）孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。孤?哀?怜?

诗眼是“孤”，即孤独之意。参考“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。（步骤三）（步骤二）（步骤一）颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。（步骤四）1.点出诗眼，并释义。2.紧扣诗眼，解释句意。3.结合表现手法指出如何突出诗眼。4.总结该联如何点明主旨，突出诗眼。

小测试春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?

小测试春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?答：同意,“折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听