小学语文人教部编版五年级上册《第一课时 语文园地三》课件.pptx

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;交流平台;交流平台;交流平台;也可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,如讲《牛郎织女》,可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。;还可以大胆想象,续编故事,如海力布变成石头后还会发生什么事,相信讲起来一定会很有意思。;语句段运用;气急败坏:

畏首畏尾:

孤掌难鸣:;直言不讳:

饮水思源:;鼻子都气歪了

前怕狼后怕虎

一个巴掌拍不响

打开天窗说亮话

吃水不忘挖井人;俗语以形象为主体;成语以精练为特色。俗语多为完整的句子,长短不一,运用时可以变通;成语多为四个字的稳定结构,形式整齐。俗语流行于人民群众的口头上,文字上保持着通俗的特点;成语多用作书面语,文字上趋向典雅。从这一比较中,可以从主要方面作出界定:俗语是以形象为主体的通俗的口语,它的结构形式相对稳定,而在实际运用中可以灵活变通。;积累拓展;大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米弱肉强食1出

后长的牛角,比先长的耳朵长后来居上2出

捡了芝麻,丢掉西瓜因小失大3出

你走你的阳关道;我过我的独木桥分道扬镳4出

打破砂锅问到底刨根问底5出;大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。;后长的牛角,比先长的耳朵长。;捡了芝麻,丢掉西瓜。;你走你的阳关道;

我过我的独木桥。;打破砂锅问到底。;

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