教师职业幸福感.ppt

（2）既重视专业发展又要重视个人发展教师专业发展内容知识系统教育实践能力和教育科研能力积极情感和高尚人格普通文化知识、学科专业知识、教育教学知识、教学实践知识。教师还应该具备在自己已有专业知识的基础上建构自己知识体系的能力。教育实践能力包括表达能力、组织能力和学科教学能力等。科研能力和水平则体现教育实践与教育理论的密切结合，是教育教学创新对教师发展的必然要求，是教师专业发展的基本保证。教师的积极情感和高尚人格是影响教育教学效果的重要因素，是教师专业活动和行为的动力系统。教师将来的任务是培养一个人的个性，并为他进入现实世界开辟道路。教育以人为本，学生具有天然的“向师性”，教师的积极情感会产生“皮格马里翁”效应，感染学生。教师的理性人格会潜移默化地影响学生。第30页,共36页，2024年2月25日，星期天合理认知训练、时间管理训练、减压训练、社交技能训练、班级管理训练、精神恢复指导等。培训内容（2）既重视专业发展又要重视个人发展“教师的幸福不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功。教师可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。”人文类知识，如哲学、社会学、人类学、经济学、政治学、伦理学、历史学、地理学等方面的知识；科技类知识，如一般的自然科学常识、关于文理学科交叉的知识；工具类知识，如外语、数学、计算机、文献检索、应用文写作等方面的知识；艺体类知识，如体育、美育、卫生与保健、书法、音乐、舞蹈、戏剧、摄影、绘画、文学欣赏、影视评论等知识；劳技类知识，如一般的劳动生产知识，现代工农业生产的基本原理等知识。汲取广博的科学文化知识复合型人才12345第31页,共36页，2024年2月25日，星期天（3）学会学习，创造性地开展工作“知识就是力量”培根提醒每一个现代人要学会通过不断的学习去获得持续的生存空间—不是自然生命而是社会生命—职业、专业与社会生活。生存蕴藏在学习之中。《学会生存》1、由知识的传递者学习的促进者2、由单一型教师全能型教师?4、由守业者创造者5、由领导者合作者未来教师职业的变化3、由经验型教师研究型教师第32页,共36页，2024年2月25日，星期天⊙学会生存，首先要学会学习。置换新的学术气息，学习新的专业理论，获取新的研究方法，开阔新的学术视野。简言之，从各种课程中学习到新的知识与理论，从而提高管理者的管理品味，教育者的教育品味乃至一个人的生活品位。⊙不断学习的人永远都能感觉到幸福。教师不仅要学会学习，不断学习，还要创造性地开展教学工作，不要做“匠人”，要做“大师”。才能享受职业的认同感、成就感与幸福感。（3）学会学习，创造性地开展工作学习的价值和乐趣在于：日复一日雕琢他人的作品⊙学习不能改变我们的起点，但一定能够改变我们的终点第33页,共36页，2024年2月25日，星期天（4）抚慰心灵，让生活变得简单、快乐！有个年轻人在脚踏车店当学徒。有人送来一部有毛病的脚踏车，年轻人除了将车修好，还把车子擦洗得漂亮如新，其他学徒笑他多此一举。后来车主将脚踏车领回去的第二天，年轻人被挖到那位车主的公司上班。原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。有个学生对老师说：“老师你今天好漂亮。”老师问：“为什么?”学生说：“因为老师你今天一天都没有生气。”原来要拥有漂亮很简单，只要不生气就可以了。有个牧场主人让他的孩子每天在牧场上辛勤地工作。朋友对他说：你不需要让孩子如此辛苦，农作物一样会长得很好的。牧场主人回答说：“我不是在培养农作物，我是在培养我的孩子。”原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。第34页,共36页，2024年2月25日，星期天抚慰心灵，让生活变得简单、快乐1、学会微笑，释放自己的热情，彰显自信2、学会感恩，感恩身边的一切人，不与人结怨7、学会放下，给内心减负，还内心一份清静6、学会节制，节制物欲，简化生活，还内心单纯自在4、学会正视问题，不回避或排斥问题9．学会保护，不盲目竞争，避免心理过度紧张8．学会倾诉，释放压力，还失衡的心理以正常5．学会调节，兴趣爱好广泛，情绪良好而稳定10、学会独处，给自己的心灵以净化的时间和空间。3、学会舍我，少抱怨，多奉献，放下功利心第35页,共36页，2024年2月25日，星期天*感谢大家观看第36页,共36页，2024年2月25日，星期天关于教师职业幸福感心田上的百合花开