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玩纽扣小班教案
玩纽扣小班教案篇1
活动目标
1.知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小
朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲
话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5.能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹
配。
活动安排
第一周
1.宝宝有礼貌(社会)
2.点点爱上幼儿园(语言)
3.小手真干净(健康)
4.参观大班的画展(美术)
5.拍手点头(音乐)
活动目标
1.知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小
朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲
话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5.能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹
配。
活动安排
第二周
1.保健老师，你好(社会)
2.我能，我会(语言)
3.玩具找家(科学)
4.神气的画笔(美术)
5.亲亲(音乐)
活动目标
1.知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生安全感和亲切感，接受本班教师和小
朋友，逐步适应集体生活，能高高兴兴的上幼儿园。
2.初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听教师，听同伴讲
话，愿意自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。
3.乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜欢和大家一起唱歌，跟着音乐做动作。
4.喜欢参加体育活动，会听信号向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
5.能按物体的某外部特征(颜色特征)进行分类，初步学会实物与相应标记匹
配。
活动安排
第三周
1.我是xx组小朋友(社会)
2.开火车(美术)
3.你是我的好朋友(语言)
4.我上幼儿园(音乐)
5.我要上厕所(健康)
1、早上送孩子入园时，孩子会拼命挣扎，(个别孩子),情形很让家长心疼，
其实，等家长一走，孩子也就"既来之则安之"了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父
母独自飞翔，孩子入园是最简单的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，
应该泰然处之。
2、下午接孩子时会出现几种情况：高高兴兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应该把它视为正常，毕竟孩子离开家长在陌生环境里和陌生的老师，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特别是看到家长会放声大哭的小朋
友，家长可能会有误解：老师
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我
应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
玩纽扣小班教案篇2
活动目标：
1、在理解故事的基础上，尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。
2、知道捡到东西后要归还的简单道理。
活动准备：ppt
活动过程：
一、意图：活动导入
1、老师出示一个自制的纽扣：
这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的)
纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗?
2、天冷了，扣上纽扣就会暖和很多，可是纽扣有时候不小心会掉，呶，一只
小老鼠出来散步，走着走着，前面滚来了一颗纽扣。
3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急，它要马上把纽扣还给丢的
人，于是它开始去寻找纽扣的主人。
二、意图：听故事，根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。
1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗：“我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗?”
你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的`?
小结：你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的，和捡到的纽扣颜色不一样，所
以不是小狗丢的。
2、小老鼠继续寻找，走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧，连忙摇摇
手。小兔为什么摇摇手?。
小结：小兔衣服上的是三角形的纽扣，和捡到的纽扣形状不一样，所以不是
小兔丢的。
3、小老鼠急的团团转，正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?”
小结：原来纽扣的大小不一样，所以也不是大象和小蚂蚁的。
4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了，他伤心的回到了家，但是小老鼠惊
奇的发现妈妈身上也少了纽扣。
小结：小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样，
所以纽扣是妈妈丢的。
5、小老鼠把捡到的东西找到了主人，大家都来表扬它。
三、意图：幼儿操作匹配，为小动物找纽扣，加深对颜色
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