九年级上册语文第二单元《敬业与乐业教材习题》PPT教学课件.pptx

教材习题讲解1.认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和论证的。作者开篇提出了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点，之后从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。

教材习题讲解2.议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法?试举例说明。本文用了举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证。举例论证：如，作者举百丈禅师的例子，并引用其言论，具体有力地论证了人人都应该有正当职业，并要不断劳作的观点。对比论证：如，“‘做工好苦呀！’这种叹气的声音……专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼”，先从反面论述心境不好，做什么事都觉得苦；

教材习题讲解再从正面阐述什么职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。在对比中论证了“乐业”才算得人类理想的生活。道理论证：如，“孔子说：‘饱食终日，无所用心，难矣哉！’又说：‘群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！’”引用孔子的话，充分有力地论证了“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”，增强了文章的说服力。比喻论证：如，在说到职业乐趣时，用了赛球的比喻，使论证更为生动且容易理解。

教材习题讲解3.在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词句，具体分析。例如，第6段中：“总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”

教材习题讲解作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”这两个问题进行总结，推进论证的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。再如，第7段开头的设问句：“怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。”这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。

教材习题讲解4.作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例：在谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个事例。“有业之必要”的理由：（1）可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊，不需要依赖他人，仰人鼻息，受人牵制。（2）使自己的身心有所安顿，不至于无所事事，烦闷无聊。

教材习题讲解（3）使自己的生活起居有规律，有利于健康养生。（4）从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对意志和品性、能力和才干的锻炼。（5）事业上的小小成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足。（6）有创造性的成就，是对生命价值的肯定。

教材习题讲解“凡职业都是有趣味的”的事例：（1）居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日，非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这项工作是无聊的，也从不抱怨叫苦或是想放弃。（2）1969年，屠呦呦临危受命，成为中药抗疟科研组组长。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，在失败了190次之后才成功提取出青蒿素。

教材习题讲解5.作者说:“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你怎么看？写一段议论性的文字，表明自己的看法。职业没有高低贵贱之分，只要专心、忠实地去做就有价值。就像梁启超说的一样：“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”梁启超的话中蕴含着一个道理，就是每个人都应该做好自己的本职工作，热爱自己的工作，在工作中找到乐趣。