新形势下情境内容教学法在高中英语词汇教学上的研究.docx

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论文题目：新形势下情境内容教学法在高中

英语词汇教学中的应用研究

摘要

在高中词汇教学中，现今要求的已不再是老师单纯的交，学生单纯的学。在新课标的要求下，有很多相关方面的专家都对这方面有一定的研究。这些研究中都是要突出学生学习单词的主动性和有效性。各种各样的理论也相继出现，他们都在高中词汇教学中取得一定的作用。但是，这只是一部分，对词汇学习的研究，还需要很长的路要走。要真正做到词汇的高效学习，需要老师，同学的提高和帮助，共同努力进步。

情境理论重在情境，它强调的是一种氛围和环境。在单词的学习中，给每个单词适当的语境，会提高词汇的记忆和使用。学生在一定的情境中，会对词汇有更深的理解和领会。在不同的情境对话中，不仅可以让学生更快速高效的记住单词，还能复习以前学过的单词。这样，学到的单词不仅地道，而且流畅。增强语感。内容教学法重在要求教师在词汇教学的内容上有所创新。利用词汇间的关系找出其中的有利之处。同时，还可以利用多媒体教学，给学生视觉，听觉上以不同的刺激，加深对词汇的理解和学习。内容教学法不仅只包含一方面，它涵盖的东西很多。其中要考虑的因素很多。情境理论和内容教学法的结合，能充分结合两者的优点，使学生达到不仅能记住单词的目的，还能学会使用单词。这样不仅对学习单词有利，而且能增强学生的语感。

关键词：情境理论；内容教学法；高中；英语词汇；新课标

Abstract

Inhighschoolvocabularyteaching,therequirementsoftheteacherisnolongerasimplemodelofteach-learn.Intherequirementsofthenewcurriculumstandards,therearealotofexpertshaveacertainresearchontherelevantaspect.Thosereachesmustrevealstheactiveandeffectiveofthestudentsinvocabularylearning.Varioustheorieshaveemerged,theyplayacertainroleinhighschoolvocabularyteaching.However,thisisonlyapartofresearchonvocabularylearning.Therearestillalongwaytoachieveefficientlearning.Tocometotheeffectivelearning,weneedtheteachers’andstudents’helpandimprovement.

Thecontexttheoryfocusesonsituations.Itemphasizestheatmosphereandenvironment.Inthestudyofthewords,wecandesigncertainsituationforeachwords.Inthisway,itcanimprovethememoryandtheusageofthewords.Thestudentsinacertaincontextwillhaveadeeperunderstandingandgraspofvocabularies.Indifferentdialogues,thestudentsnotonlycanrememberthewordsinthequickway,butalsocanreviewtheknownwords.Inthisway,thelearnedwordscommonandfluency.ItalsocanStrengthenlanguagesense.TheCBIfocusesonthecontentwhichteachersneedstoinnovate.Atthesametime,wecanalsousethemultimediateaching,andgivestudentsvision,hearingtovariousstimuli,anddeepentheirunders