统编版选择性必修三《逻辑与思维》知识归纳（含思维导图）（课件）.pptx

统编版选择性必修三《逻辑与思维》知识;全册知识体系;第一单元民事权利与义务;第一课在生活中学民法用民法;第一框思维的含义与特征;一、思维的含义;;联系;2.思维的方式;二、思维的特征;2.思维的共同特征

①思维具有间接性.

思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的

现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。

②思维具有概括性.

思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，抓住内在的、共同的、

本质的属性，把握一类事物的共同本质

③思维具有能动性:思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观

实际的认识。思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践

拓展：思维的间接性和概括性;特征

关系;区

别;区

别;3.思维的作用：思维在实践中产生，在实践中发展，又________于实践。

正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。;第二框思维形态及其特征;一、思维的基本形态;划分标准;2.思维的基本形态：抽象思维和形象思维;二、思维基本形态的特征;2.关系：两者的区分是相对的、不是绝对的。在实际思维活动中，抽象

思维与形象思维各有其独特的功能和作用，但又具有__________的关系。

拓展：抽象思维与形象思维的关系;;点拨：思维形态≠思维形式。思维的基本形态是抽象思维和形象思维，

抽象思维的形式是概念、判断、推理，形象思维的形式是感觉、知觉、

表象。;第二课把握思维的逻辑要义;第一框“逻辑”的多种含义;二、狭义逻辑学与广义逻辑学;第二框逻辑思维的基本要求;一、同一律：思维的确定性要求;4.误区：在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判

断，同一律并不要求它们一定是同一的。同一律并不否认认识对象的

____________及其变化和发展。它所反对的，只限于在时间、条件不

变的情况下，任意变更概念或判断。;二、矛盾律：思维的一致性要求;4.逻辑矛盾与辩证矛盾

①思维中出现的自相矛盾不同于唯物辩证法所讲的事物的客观矛盾。

②客观事物是变化发展的，此事物可以变成彼事物。从不同时间、

不同方面对同一事物所作的相反论断，并??是自相矛盾的。;三、排中律：;4.排中律意义：矛盾律表明，论断“A”和“非A”必有一假；排中律进一

步表明，“A”和“非A”必有一真。识别与把握“A”和“非A”这种不能同真

也不能同假的矛盾关系，对于提升__________能力有重要意义。;比较：形式逻辑的三大基本规律;第三课领会科学思维;第一框科学思维的含义与特征;一、科学思维的含义;1.科学思维的含义：泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够

达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化

的不科学思维相对立。;二、科学思维的特征;第二框学习科学思维的意义;一、思维素养意义;二、思想政治意义;全面理解学习科学思维的意义;思想

政治

意义;第二单元遵循逻辑思维规则;第四课准确把握概念;第一框概念的概述;一、概念的含义;二、概念的基本特征;(2)类型：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的

外延关系分为相容关系和不相容关系。;;第二框明确概念的方法;一、明确内涵的方法;4.下一个正确的定义，必须遵守必要的规则;(2)应该遵循必要的逻辑规则;二、明确外延的方法;(2)要遵循划分的逻辑规则;第五课正确运用判断;第一框判断的概述;一、判断及其基本特征;二、判断的表达及分类：;第二框正确运用简单判断;一、正确运用性质判断;3.种类;二、正确运用关系判断;3.分类：事物具有多种多样的关系。“关系的性质”可分为________关系

和________关系。;对

称

性

关

系;传

递

性

关

系;传递

性关

系;第三框正确运用复合判断;一、复合判断及正确运用联言判断;2.正确运用联言判断;点拨：联言判断不仅要求联言支同真，而且要求联言支之间有联系，

不能割裂，否则，就无实际意义。如，孔子是春秋时代人，并且光沿

直线传播。;二、正确运用选言判断;5.运用选言判断的意义：正确运用选言判断，不仅有助于我们准确地表

达关于对象的各种______的情况，而且能够明确解决问题的范围和途径。;三、正确运用假言判断;4.正确理解假言判断的逻辑性质：假言判断的真假取决于判断所揭示的

事物之间的条件关系能否成立。掌握假言判断前件和后件所揭示的事

物情况之间的条件关系，是我们正确地运用假言判断的前提。

拓展：假言判断的分类;(1)充分条件假言判断的性质

充分条件假言判断的逻辑形式：如果p，那么q。

充分条件假言判断的真值：充分条件假言判断的真假与其前、后

件真假之间的关系可用真值表表示：;(2)必要条件假言判断的性