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2024届河南省濮阳市高三4月高考模拟语文试题（一）

一、现代文阅读（35分)

(一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一

讲故事，是国际传播的最佳方式。要讲好中国特色社会主义的故事，讲好中国梦的故事，讲好中国人的故事，讲好中华优秀文化的故事，讲好中国和平发展的故事。讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。要组织各种精彩、精炼的故事载体，把中国道路、中国理论、中国制度、中国精神、中国力量寓于其中，使人想听爱听，听有所思，听有所得。

(摘自习近平《在党的新闻舆论工作座谈会上的讲话》)

材料二

全国思想文化战线认真学习并积极响应总书记“讲好中国故事”的号召，不断创新理念，进行深入探索，取得了一定成效，但仍存在“脚力、眼力、脑力、笔力”尚未得到充分开发等问题。只有充分认识并走出“四大误区”，在“三个突破”上下足功夫，才能真正“讲好中国故事”。

就事论事，忽略事件背后的时代元素、社会元素和政策元素，把中国故事讲“小”了。

长期以来，不少新闻工作者笔下的典型报道只强调被报道主体自身的努力，既看不到时代发展的影响,也看不到政策环境的支持，更看不到各界群众的助力。这是一种长期存在的只见“故事”不见“中国”的宣传方式，客观上导致个别媒体非但没有讲好甚至没有讲出“中国故事”。我们要充分认识典型与时代环境的关系，把握典型报道的全面性，在讲好“典型”故事中进一步讲好“中国”故事；要善于把握具体故事的中国背景，通过讲好一个个“具体”故事，让“中国”故事尽展于读者眼前。

过分强调宏大叙事，忽略了国家发展中的群众元素和基层元素，把中国故事讲“泛”了。

毛泽东同志写文章十分注意调查了解群众的实情和态度，在《调查工作》一文中还提出了“没有调查，没有发言权”的著名论断。著名的《寻乌调查》共5章39节，8万多字，是他在寻乌接连召开10多天座谈会进行社会调查、听取各个阶层人员关于寻乌商业状况的讲述后整理出来的，这让他透彻了解了城市的商业状况、土地分配情况，为后来解决富农问题提供了行之有效的方法。

什么是中国故事？只要是与中国联系起来的故事都是中国故事。当我们把发现故事的眼睛不只是对着上层、对着宏观，而是在胸有全局的基础上对着基层、对着问题时，搜索范围就会扩大很多，故事才能不再空泛，讲故事的本领才能得到有效提升。

理论与实践脱节，做宣传思想工作的同志了解和结合实践不够，把中国故事讲“虚”了。

有一些作品不注意结合实践，总是从理论到理论，从概念到概念，导致作品同质化。针对一个题目，大家都在炒冷饭。不认真联系实际，不深入接触问题，长此以往，不仅破坏大众对宣传思想工作的印象，也将荒废宣传思想工作者理论联系实际的“武功”。

习近平同志高度重视把理论与实践联系起来。2016年，他在哲学社会科学工作座谈会上指出：“理论创新只能从问题开始。从某种意义上说，理论创新的过程就是发现问题、筛选问题、研究问题、解决问题的过程。”现在，我国理论宣传在学术命题、学术思想、学术观点、学术标准、学术话语上的能力水平同我国综合国力和国际地位还远不相称。出现这一窘境的原因很多，但理论宣传工作者联系实际和问题意识不到位是主要原因。只有直面问题讲故事，才能脱“虚”向“实”，讲好中国故事的空间才能越来越广阔。

当前，中国故事存在的“虚”的问题也与做实际工作的同志缺少讲好中国故事的意识有关。有的认为，讲好中国故事只是宣传思想工作者的事情；有的认为，经济发展一线的工作贡献更大，因而轻视宣传思想工作，主动讲好或配合宣传思想工作者讲好中国故事的意识不强，从而不可避免地造成理论与实践的脱节，应引起高度重视，并在体制机制上加以完善。

宣传思想工作者在专业上下功夫不够，创新意识不强，工匠意识不强，把中国故事讲“平”了。

《人民日报》记者为了写好时代楷模黄大年，既注重写出黄大年“心有大我、至诚报国的爱国情怀”等优秀科学家的共性，也没有忽略主人公的个性：黄大年返回祖国带领团队开展攻关研究，“项目刚刚开展的时候，国外养成的惯性思维、行事风格、处事理念，经常让黄大年对工作中的一些事情不理解，很生气，又无奈”“面对种种不适应，急性子的黄大年不仅要倒‘时差’，还要倒‘识差’”。这种真切细致的描述，让黄大年这个人物形象真实、鲜活，呈现的是“文似看山不喜平”之美，产生的是直击人心的感染力和触动力。

讲故事的功力，首先源自对宣传思想工作发自内心的热爱，其次源自长期学习、实践所形成的认识水平和工作能力。对宣传思想工作者而言，讲好中国故事是一项需要高度政治意识、思想见识、专业才识的工作，学习借鉴无止境，锐意创新无止境。

在突出人民群众这一故事主角上持续创新。只有真正坚持人民性。让人民群众成为中国故事的主角，宣传思想工作才能获得活