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五年级经典诵读活动记录表
东南营子小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.3.5
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
“经典诵读”叶公好龙
活
动
过
程
及
内
容
1、老师致辞,宣布活动开始。
2、集体“唱感恩的心”。
3、“经典诵读”主题活动正式开始。
4、活动内容:
叶公好龙
叶公子高/好龙,钩/以为龙,凿/以为龙,屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之,窥头/于牖,迆尾/于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公/非好龙也,好夫/似龙/而非龙者也。
诵读要求:
(1)、读准字音,注意节奏。
(2)、读出感情,注意神态。
6、诵读方式:
(1)、老师范读;(2)、小组诵读;
(3)、团队诵读;(4)、个人诵读比赛。
5、集体诵读,班主任宣布活动结束。
效果
良好
东南营子小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.3.19
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
“经典诵读”神奇的书
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
《神奇的书》
没有一艘非凡的战舰能像一册书籍,把我们带到浩瀚的天地;也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗扉,带我们领略人世的真谛;即令你一贫如洗,,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。多么质朴无华的车骑!可是它却装载了人类灵魂中全部的美丽!
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
良好
东南营小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.4.2
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
经典诵读“用目光倾听”
活
动
过
程
及
内
容
一、创设情境。
二、初读感知。
三、读中感悟。
学生范读课文,教师引导学生掌握本课体裁为儿童诗。
读中思考“怎样用目光倾听?”是提高写作的一种方法,从而理解课文。
学生配乐朗读第三小节,感受“目光”传送的是真诚,友情等。让学生体会到与人交往要拥有真诚、善意、信任等这些像春天一样温暖人心的宝贵东西,进一步说明“用目光倾听”的重要性。
配乐整体朗读诗歌感受诗歌的韵味体会诗歌中蕴藏的感情基因。
9.同桌之间交流在课中的阅读收获。
效果
良好
东南营子小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.4.16
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
经典诵读“种子的梦”
活
动
过
程
及
内
容
1.《种子的梦》诗歌截选
在一个冰冷冰冷的世纪,
我藏身进褐色褐色的土地,
像一条小小的沉默的鱼,
潜身在潜身在碧绿的海底。
鱼儿在大海里自由来去,
我却憩睡在母亲的怀里:
让水分滋润着我的躯壳,
让梦儿孕育在我的心底。
梦儿伴着我甜蜜的叹息,
根须帮助我轻轻的吮吸,
为了冲破那土层的压力,
我一点一滴地积攒着力气。
我思念那明媚的阳光,
我思念那辽阔的大地,
我想他们也同样思念着我,
于是:降下了相思的雨滴......
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
良好
东南营子小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.4.30
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
“经典诵读”囚歌
活
动
过
程
及
内
容
1、老师出示诵读内容
为人进出的门紧锁着,
为狗爬出的洞敞开着,
一个声音高叫着:
爬出来吧,给你自由!
我渴望着自由,
但我深深地知道——
人的身躯怎能从狗洞子里爬出!
我希望有一天,
地下的烈火,
将我连这活棺材一起烧掉,
我应该在烈火与热血中得到永生!
2、指导学生诵读。
3、学生练习。
4、生生诵读,师生诵读。
5、集体诵读。
效果
良好
东南营子小学五年级经典诵读活动记录表
时间
2014.5.14
地点
五(1)班教室
主持人
张宁
组织单位
五(1)班
参加人员
班级全体师生
记录人
张宁
活动主题
“经典诵读”活见鬼
活
动
过
程
及
内
容
1、
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