七年级语文寓言诗两首课件.pptx

七年级语文寓言诗两首课件汇报人：2023-12-25课程介绍与目标文本解读与赏析寓意分析与思考词汇语法与知识点梳理互动环节与课堂实践总结回顾与拓展延伸目录Contents01课程介绍与目标寓言诗的定义与特点寓言诗是一种通过虚构的故事或情节来寄托某种深刻道理或教训的诗歌形式。寓言诗常常运用象征、比喻、拟人等修辞手法，以增强表达效果和感染力。它通常具有简洁生动的语言和丰富多样的形象，能够引发读者的思考和感悟。两首寓言诗背景及作者简介《蝉》作者李商隐，唐代著名诗人。此诗通过描写蝉的鸣叫声和生存环境，表达了作者对人生的深刻思考和感悟。《蜗牛》作者王安石，北宋时期政治家、文学家。此诗以蜗牛为形象，通过对其行动缓慢、目标坚定的描写，阐述了持之以恒、稳步前进的人生哲理。课程目标与要求知识与技能过程与方法情感态度与价值观了解寓言诗的基本特点和表现手法；掌握两首寓言诗的作者、背景及主题思想；培养阅读、分析和鉴赏寓言诗的能力。通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解文本；鼓励学生自主思考、合作探究，提高解决问题的能力。体会寓言诗所蕴含的人生哲理和智慧；培养学生积极向上的人生态度和正确的价值观；激发学生对中华优秀传统文化的热爱之情。02文本解读与赏析《蝉》文本解读象征手法蝉作为象征，代表着生命的短暂和珍贵，以及追求自由和真理的精神。蝉的形象通过描述蝉的鸣唱和短暂的生命，表达了作者对生命的热爱和追求。寓言的启示通过蝉的故事，告诫人们要珍惜生命，追求真理和自由，实现自我价值。《在自由和力量中飞翔》文本解读010203自由与力量的主题意象的运用寓言的寓意诗歌表达了自由和力量对于生命的重要性，以及对于人类精神的滋养。通过描绘鸟儿在自由和力量中飞翔的景象，表达了作者对自由精神的向往和追求。诗歌启示人们要追求自由和力量，摆脱束缚和限制，实现自我超越。两首寓言诗的艺术特色象征手法的运用两首诗都运用了象征手法，通过对自然物象的描绘，表达了深刻的寓意和哲理。意象的创造诗歌通过创造富有想象力和表现力的意象，使抽象的理念和情感得以具象化表达。语言的凝练与音韵美两首诗的语言都凝练而富有节奏感，音韵和谐，增强了诗歌的艺术感染力。03寓意分析与思考《蝉》的寓意探讨蝉的形象生命的短暂与珍贵对未来的追求通过描述蝉的短暂生命和不懈鸣叫，展现了其执着、热情的形象。蝉的生命虽然短暂，但它们依然热情地生活，启示人们要珍惜生命，活出精彩。蝉的鸣叫代表着对未来的追求和向往，鼓励人们积极向前，追求美好的未来。《在自由和力量中飞翔》的寓意探讨自由与力量的象征01诗歌中的“自由”和“力量”象征着人们内心的渴望和追求。挣脱束缚，追求自由02诗中表达了挣脱束缚、追求自由的愿望，鼓励人们勇敢地追求自己的梦想。勇敢面对挑战03自由和力量也意味着挑战和冒险，诗歌鼓励人们勇敢面对生活中的挑战和困难。寓言诗对现实生活的启示珍惜生命，积极生活寓言诗提醒我们要珍惜生命，以积极、热情的态度面对生活。追求自由，实现梦想通过寓言诗的学习，我们可以更加深刻地理解自由的重要性，并努力追求自己的梦想。勇敢面对挑战，不断成长寓言诗鼓励我们在面对挑战时保持勇敢和坚强，不断成长和进步。04词汇语法与知识点梳理重点词汇及短语解析寓言讽刺短语寓意一种文学体裁，通过虚构的故事或自然现象的拟人化手法，寄寓意味深长的道理。用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。由词和词组合而成的语言单位，表达相对完整的意思。寓言所寄寓的道理或教训。关键句型与语法结构分析并列句由并列连词连接两个或两个以上的简单句而成的句子。复合句含有一个或一个以上从句的句子。比喻句通过比喻的修辞手法，将两个不同的事物进行类比，以便更好地说明道理。文学常识及背景知识补充寓言的起源和发展01寓言起源于民间口头创作，后来经过文人墨客的加工和提炼，逐渐成为一种独特的文学体裁。寓言的特点和作用02寓言通常具有鲜明的讽刺性和教育性，通过生动的故事情节和深刻的寓意，对人们进行思想道德教育。寓言与其他文学体裁的关系03寓言与童话、神话、传说等文学体裁有着密切的联系和区别。它们都以虚构的故事情节为基础，但寓言更注重于通过故事来揭示道理。05互动环节与课堂实践小组讨论：分享对寓言诗的理解分组讨论将学生分成若干小组，每组4-5人，讨论对寓言诗的主题、意象、语言等方面的理解。分享交流每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学可以提问或补充。教师点评教师对学生的分享进行点评，引导学生深入思考和探讨寓言诗的内涵。角色扮演：演绎寓言诗中的情择角色创设情境表演展示观众互动学生自由选择寓言诗中的角色，如诗人、动物、植物等。学生根据寓言诗的内容，创设相应的情境，如森林、田野、溪流等。学生分组进行角色扮演，通过表演展示寓言诗中的情节和冲突。观众可以向表演者提问或提出