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《答司马谏议书》说课稿
本文通过对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳,从而批驳了保守派的不恤国事、墨守成规的状况,表明自己坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。本文层次清晰,条理分明。首先交代写信的原因,言语委婉有致;接着进行合情合理地辩驳,有理有据,层层深入;最后表明态度,不失赠答之礼。全文一气贯通,结构严谨。
通过对教材的分析,根据学生的实际情况和新课程标准的要求,小编确定本课的教学目标为:
1、知识和能力目标:借助解释和词典,通过品读语言,体会对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳,从而感受坚持改革、决不为流言俗议所动的决心。
2、过程和方法目标:通过朗读,揣摩词句的含义,品味文章的语言风格。
3、情感、态度、价值观:培养学生做事坚持原则,说话要委婉有礼、谦恭敬人的态度,提高学生的人文素养
教学重点和难点
1、教学重点:通过品读语言,体会对司马光指责自己的“四条罪状”的反驳
2、教学难点:文中出现的文言的一些客套话。
根据学生年龄特征,本着“从感性认识到理性分析”的教学思想,小编确定的教学方法是“以朗读法为主,点拨法,讨论法为辅”的教学方法。之所以确定以“朗读法为主”的原因是朗读是多种感官参与的以声释义的活动,是把文字符号转化成声音,直接感受语言,进而对文章内容产生真切敏锐的感受,即“读书百遍,其义自现”。
叶圣陶先生说过“凡为教者必期于达到不教”的目标。本节课学生的学习方法具体如下:
1、勾画圈点法:通过圈划关键语句理解文章内容,让学生养成不动笔墨不读书的习惯。
2、朗读法:指导学生朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。
3、讨论法:引导学生进行小组交流,进行合作探究。
教学过程:
(一)、课前准备
(1)课前让学生上网查找有关王安石以及“王安石变法”的资料。
(2)布置学生借助工具书及书下解释,根据自己对文章的理解,揣测朗读停顿,朗读课文,给不会读的字注音,圈点出自己认为需要积累的文言词汇。
(二)组织学生交流课前搜集的资料,教师可适当补充,实现资源共享。
通过课前预习,学生对课文和时代背景有了一定的了解,对文学常识的掌握也是中考时文言文重点要考得的知识点之一,另外,通过读课文,学生知道了哪些知识已经掌握,哪些知识自己还不能解决,需要上课时仔细听讲才能解决,这样,听课时就会有侧重点。生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
(三)疏通文意,整体感知课文生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
借助解释和词典,逐句解释,疏通文意,落实字词,了解这封信的主要内容。这一环节主要是让学生了落实一些文言实词,特别是中考时要求掌握得150个实词,从文中找出来重点记忆。还有一些重要的句子翻译也要重点记忆。疏通文意的过程,也是学生对课文内容整体了解的过程,但这时对课文的理解还是表层的,对课文的认识还是比较肤浅的。生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
(四)精读课文,分组讨论生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
1、司马光反对王安石变法的主要理由是什么?生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
2、王安石反驳司马光的谏议的立论依据是什么?生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
3、本文为何要用盘庚的典故?生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
让学生带着这些问题再去读课文,然后分组讨论,学生通过合作探究得出结论,这样就加深了对文章内容的理解,对课文有了从表到里的认识。生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
(五)再读课文,品味语言生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
体会这封信的语言风格:1、语言委婉有礼。显得谦恭敬人。2、语意坚定,旗帜鲜明,柔中有刚。这一环节的设计使学生再去品读语言,从而达到情感、态度、价值观这一目标的实现。生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
(六)布置作业生活就是这样,平淡而真实,虽然有时候觉得无聊,但仔细想想,也挺有意思的,不惧未来,珍惜当下,努力奋斗。
1、诵读课文,进一步巩固文言文字词的积累。生活就是这
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