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课堂教学设计
课题名称Unit6Let’sGoShopping授课教师
授课内容WarmingUp&ListeningandSpeaking授课班级
课时第1课时授课时间
单元主题分析
本单元的主题范围是“人与自我”,涉及的主题内容是购物。本单元包括超市布局、购物过程、网络
购物、促销海报等学习内容,旨在帮助学生了解购物的各个方面,并通过介绍各种支付方式,引导学生感
受时代的变化。此外,本单元还介绍了中美的促销季和购物场所的分布情况,丰富学生对各地购物活动的
认知。
教学内容分析
“导入”板块由两个活动组成,旨在激活学生已掌握的有关购物的语言知识和背景知识,为整个单元的
学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些购物场所。活动二通过让学生选择自
己会在网上购买的物品,引导学生回顾自己的网络购物经历。
“听说”板块包括两段发生在顾客和购物场所工作人员之间的对话。第一段是顾客向超市售货员问路的
对话;第二段是顾客在买衣服时和售货员的对话。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简
单的英语进行交流的能力。
学习目标
1.学生通过看图片、听录音、做匹配练习,能够介绍不同的购物场所。
2.学生通过选择自己会在网上购买的物品,能够总结自己的购物习惯,并了解网络购物的特点。
3.学生通过听录音,能够获取有关超市问路的对话主题及大意。
4.学生通过听录音,能够获取超市布局、购买衣服时要考虑的因素等关键息,并完成听力任务。
5.学生能够结合真实语境,仿照听力脚本编演对话,介绍超市的不同区域。
6.学生能够结合自身经验,与同伴表演有关购物过程的对话。
7.思政目标:能够了解购物场所的多样性、商品的丰富性,感受经济的快速发展;能够从职场人员视角,
思考如何为顾客提供专业服务,提升服务意识与职业素养。
学习重难点
1.能听懂与购物地点、区域、物品相关的词句表达,如shoppingmall,grocery,
学习重点bakery,stationery,electronicproducts,section,swimminggoggles,kitchenware,mug等。
2.能运用目标词句谈论与购物相关的话题,如购物区域,购物考虑因素。
能结合所学,联系自身实际,恰当运用size,color,price,material,fashion,gift等购
学习难点
物考虑的因素,和同伴进行角色扮演,描述自己的购物经历。
资与工具
PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学方法
小组讨论法、任务教学法、情境教学法
教学过程结构设计
教学环节教学活动设计设计意图
Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.通过问候,尽快让学生进
Step1
Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.入课堂。
Organization
How
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