中小学课题申报范文：党员示范岗引领青年教师成长的策略研究.pdf

究

基础教育

课题类别：一般课题

关键词：党员示范岗青年教师成长

预期研究成果：研究报告

课题设计论证

一、问题的提出

党对新时代的教育事业做出了重要战略部署和规划，要坚持党对教

育的领导，教师要为国育才、为党育人。处于快速变革期的豹澥小

学，近五年来班额、在校学生人数、新入职教师的数量都在迅速增

长，目前豹澥一小有56个班、2800名左右的学生、157位在职在岗

教师。教育强则国强，一个学校教师的素养和专业发展关乎民众诉

求、国民素质、民族复兴、国家未来。

但是豹澥小学教师队伍的素养和专业发展与民众对教育的期待存在

一定矛盾。豹澥小学的青年教师固然是学校未来的中坚力量，但是

年轻教师占比越来越高让德育经验不丰富、教学能力不专业的缺陷

生，有些教师上不好课，青年教师专业成长之路有着太多的困惑，

他们的专业化成长急需引领。

二、课题界定

1、“党员示范岗”，是新形势下加强党员教育管理，充分发挥基层

党组织的领导核心作用的一种积极有效的活动形式；是在新形势

下，保持党员的先进性，充分调动和发挥党员在本职岗位的积极性

的激励措施；是支部党员立足本职岗位，结合工作实际，模范履行

岗位职责和党员义务，带头坚定信念，带头钻研业务，带头争创佳

绩，发挥先锋模范作用的示范平台。

2、青年教师：本项目所指青年教师为教龄小于5年的教师。

为了课题研究的科学开展，在分析和调研的基础上，我们将不同年

龄层次及不同发展阶段的教师划分为三个类型：1－2年为教学适应

期教师，3－5年为主动发展期教师，5－10年为发展高峰期教师，

并分别提出合格型、骨干型、特色型培养目标。

三、国内外研究现状述评

1.国内教育领域关于党建工作的研究对象主要集中在大学、高中党

员教师，如王克君的《高校基层党建创新与教师专业发展的良性互

构》分析了高校基层党组织创新建设与教师专业发展面临共同的形

性互构应从三个方面着手，以团队为基础，实现组织形式的互构，

以目标为基础，实现发展愿景的互构，以功能为基础，实现活动内

容的互构，最终带动和促进基层党建和教师专业发展的良性互构，

实现个人与团队的共同发展。；王波韩振想的《探索高校教师党支

部工作着力点的有效途径研究》探讨了高校教师党支部工作不应满

足于形式上的完成,高校作为特殊社会组织的基本职能、教师党支部

的根本任务和教师的主要职责是教师党支部工作着力点的基础,教师

党支部工作要立足实际才能找到工作着力点。；鞠永熙的《高校教

师党支部参与学科建设研究》中阐述了将高校教师党支部建设与学

科建设有机结合,应统一思想,充分认识教师党支部在学科建设中的

优势性;强化制度,努力确保教师党支部参与学科建设的针对性;拓宽

途径,切实发挥教师党支部在学科建设中的实效性。

一方面对教师本身的引领作用进行研究和评析，如杨西军等人在

《新形势下高中党员教师作用的发挥——以拉萨高中党员教师为

例》一文中，分析拉萨高中党员发挥先锋模范作用的现状和存在问

题，以及初步尝试发挥党员教师先锋模范作用的路径；另一方面旨

在探讨党员教师的党性、德行等，比如陈雪、刘培在《高校党员教

师在群众路线教育中的角色定位》一文中，主要探究了高校党员教

师的定位，和是否是一名称职的党员教师。

小学阶段党建工作对青年教师的引领作用、对教师队伍助推帮扶

作用方面的研究少有涉及，寥寥无几。

四、选题意义和研究价值

党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，做

出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部

署。教师是一所学校的灵魂所在，是学校办学的重要依靠，而青年

教师的成长是学校发展的根基，青年教师的专业成长对高素养教师

队伍的建设、对高质量的学校教育有着举足轻重的作用。

1.新时代教育事业发展的需要

教师是立教之本、兴教之源，我们要充分发挥基层党组织作用，毫

不动摇地坚持和完善党对教育工作的全面领导，毫不动摇的地把党

的领导贯穿于人才培养的全过程，特别是现阶段要切实加强青年教

师的思想政治建设，把教师队伍锻造成坚定执行党的教育方针的主

力军，为党育人、为国育才。

2.提升学校教育教学质量的需求

教育强则国家强，教育优则民生旺，新时代的教育事业关乎民众诉

求、国民素质、民族复兴、国家未来，民众