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《图文混排》教案（3篇）
（实用版）
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《图文混排》教案（3篇）
《图文混排》教案篇1
信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新
精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要
的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，
探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术
教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对
一堂初中信息技术课的教学反思：
在教学初中信息技术第二册第四章第五节《图文混排》时，刚开
始我的教学设计只是让学生根着课本上的例题做，一插入剪贴画、二
插入自选图形，例题完成后再做课本后的习题。一节课下来，觉得教
学效果不好，虽然学生一直在动手实践，但是他们只是照着课本上的
操作步骤一步步完成练习，学生的积极性无法激起，创新精神根本无
从体现，顶多也就是一次计算机操作技能训练而已。
课后我对教学进行了反思。为什么不把主动权交给学生，让学生
自己去发现、探索呢？这样不是更能激起学生学习的兴趣和主动性了
吗？于是我重新规划了此节课。
1、学生对上网的兴趣很高，但基本知识掌握不牢，我抓住这一
特点，让学生在网上查找图片，调动学生学习的积极性。我先给学生
演示上网查找资料的方法，然后把找到的图片保存到自己的计算机
上，在这个过程中我把第五章的知识渗透过来，节省了授课时间，把
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学生的兴趣也维持下来。
2、我演示给学生两个WORD文档，一个是纯文字的，一个是我从
网上查找到图文混排比较好的，让学生从中感受到他们的不同，学生
会喜欢上图文混排的，然后就会产生浓厚的创作兴趣，
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