《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》（教学设计）统编版语文一年级下册.docxVIP

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《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》（教学设计）

统编版语文一年级下册

教学内容：

《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》是统编版语文一年级下册的教学内容，旨在通过童谣和儿歌的阅读，培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养。本教学内容包括对童谣和儿歌的阅读、理解和欣赏，以及对童谣和儿歌中的语言知识点的学习。

教学目标：

1.让学生通过阅读童谣和儿歌，培养对语文的兴趣，提高学生的语文素养。

2.让学生掌握童谣和儿歌的基本阅读方法，能够独立阅读童谣和儿歌。

3.让学生理解童谣和儿歌的基本内容，能够用自己的语言复述童谣和儿歌的内容。

4.让学生欣赏童谣和儿歌中的美，培养学生的审美情趣。

教学难点：

1.童谣和儿歌的阅读方法，如何让学生能够独立阅读童谣和儿歌。

2.童谣和儿歌的理解，如何让学生理解童谣和儿歌的基本内容，并能够用自己的语言复述。

3.童谣和儿歌的欣赏，如何让学生欣赏童谣和儿歌中的美，培养学生的审美情趣。

教具学具准备：

1.童谣和儿歌的教材。

2.童谣和儿歌的音频资料。

3.童谣和儿歌的图片资料。

教学过程：

1.引入：通过播放童谣和儿歌的音频，让学生初步感受童谣和儿歌的魅力，激发学生的兴趣。

2.阅读指导：教师引导学生阅读童谣和儿歌，教授童谣和儿歌的阅读方法，让学生能够独立阅读童谣和儿歌。

3.理解指导：教师引导学生理解童谣和儿歌的基本内容，让学生能够用自己的语言复述童谣和儿歌的内容。

4.欣赏指导：教师引导学生欣赏童谣和儿歌中的美，培养学生的审美情趣。

5.小结：教师对本节课的内容进行小结，巩固学生的学习成果。

板书设计：

1.《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》

2.教学内容：童谣和儿歌的阅读、理解和欣赏

3.教学目标：培养学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养

4.教学难点：童谣和儿歌的阅读方法、理解和欣赏

5.教具学具准备：童谣和儿歌的教材、音频资料、图片资料

作业设计：

1.阅读童谣和儿歌，完成阅读笔记。

2.复述童谣和儿歌的内容，完成复述笔记。

3.欣赏童谣和儿歌，完成欣赏笔记。

课后反思：

本节课通过童谣和儿歌的阅读、理解和欣赏，培养了学生对语文的兴趣，提高了学生的语文素养。在教学过程中，教师应注重引导学生独立阅读童谣和儿歌，理解童谣和儿歌的基本内容，并能够用自己的语言复述，同时引导学生欣赏童谣和儿歌中的美，培养学生的审美情趣。在今后的教学中，教师应继续注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别关注和解决的关键问题，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在《快乐读书吧：读读童谣和儿歌》这一教学内容中，教学难点主要体现在以下几个方面：

1.童谣和儿歌的阅读方法：童谣和儿歌是语文教学的重要组成部分，具有独特的语言特点和韵律美。对于一年级的学生来说，掌握童谣和儿歌的阅读方法，能够帮助他们更好地理解和欣赏童谣和儿歌。在教学过程中，教师需要引导学生注意童谣和儿歌的韵律、节奏和押韵，让学生能够准确地朗读和背诵童谣和儿歌。

2.童谣和儿歌的理解：童谣和儿歌虽然篇幅短小，但往往蕴含着丰富的意义和哲理。对于一年级的学生来说，理解童谣和儿歌的内容和意义，能够帮助他们更好地把握童谣和儿歌的内涵。在教学过程中，教师需要引导学生关注童谣和儿歌中的关键词汇和句子，让学生能够准确地理解和把握童谣和儿歌的基本内容。

3.童谣和儿歌的欣赏：童谣和儿歌具有独特的审美价值，能够培养学生的审美情趣和文学素养。对于一年级的学生来说，欣赏童谣和儿歌的美，能够帮助他们更好地感受语文的魅力。在教学过程中，教师需要引导学生关注童谣和儿歌中的形象、意象和情感，让学生能够深入地感受和欣赏童谣和儿歌的美。

针对以上教学难点，教师可以采取以下措施进行教学：

1.创设情境，激发兴趣：通过播放童谣和儿歌的音频、视频，让学生初步感受童谣和儿歌的魅力，激发学生的兴趣。同时，教师可以结合学生的生活实际，创设相关的教学情境，让学生在真实的语境中学习童谣和儿歌。

2.采用多样的教学方法：针对童谣和儿歌的特点，教师可以采用朗读、背诵、表演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习童谣和儿歌。同时，教师可以设计一些有趣的教学活动，如童谣和儿歌接龙、童谣和儿歌改编等，让学生在活动中提高语文能力。

3.注重学生的主体地位：在教学过程中，教师需要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与教学活动，积极思考问题。同时，教师需要关注学生的个体差异，尊重学生的不同理解和感受，给予学生充分的表达和交流空间。

4.强化阅读策略指导：教师需要教授学生一些阅读童谣和儿歌的策略，如关注关键词汇、理解句子结构、把握主题意义等，让学生能够独立阅读和理解童谣和儿歌。同时，教师可以设