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学科代码立项编号
立项申报书
学科分类__________初中英语_____________
课题名称图式理论在农村初中英语阅读教学中的应用研究
课题主持人_____________________________
课题组成员
主持人工作单位__________________________________
申请日期__________________________
县教体育局中小学教研室
表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和县（市、区）教研室审核，
签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填
写。每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至
少2人，最多5人。
双面打印、复印
三、本表报送一式3份，请用A4纸，于左侧装
订成册。同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、
工整。
五、
2
课题名称图式理论在农村初中英语阅读教学中的应用研究
主持人政治
性别年龄
姓名面貌
专业学科学历
行政职务
职称专业学位
起止时间
工作单位邮政
通讯地址编码
固定电话
移动电话
专业学科学历
姓名性别年龄工作单位
职称专业学位
主
要
参
与
者
预期成果
（在选项上打“√”A．专著B.研究报告C.论文D.其他
或加粗）
3
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课
题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。(如本页不够用，可另附纸。)
理论意义：阅读技能是义务教育阶段初中生必备的综合语言运用技能之一。而
目前农村初中生的阅读能力却差强人意。许多学生因为无法在阅读上取得好成绩，
失去了学习的兴趣和信心。农村英语教师由于受传统教学理念和模式的限制，对
阅读课的讲授仍然偏重词汇、语法的讲解，忽略对阅读技巧，阅读策略的培养。
要想改变当前阅读低效的这一现状，必须有一定的理论基础。“图式理论是第一个
解释阅读过程的理论”（黄
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