第2课 控制的分类 教案1 六下信息科技 赣科学技术版(2).pdf

控制的分类教学设计

课题控制的分类单元第一单元学科信息科技年级六年级

江西科学技术出版社2023信息科技六年级第一单元《系统中的控制》第2课《控制的分类》

旨在帮助学生深入了解控制系统的原理和应用，掌握手动控制与自动控制的基本概念，以

及智能控制的实现方法。

本课程是建立在第1课《控制的基础》基础上，进一步引导学生对控制系统进行深入探究。

教材

通过本课的学习，学生将能够区分手动控制与自动控制，了解它们在实际应用中的优势和

分析

局限。手动控制与自动控制是控制系统的两种基本形式，它们在日常生活和工业生产中有

着广泛的应用。

1.信息意识：通过本课的学习，使学生认识到控制技术在日常生活中的重要性，提高对信

息的敏感度和关注度，意识到科技发展的便捷与挑战。

2.计算思维：让学生了解手动控制和自动控制的基本原理，学会分析问题、解决问题的方

学习法，培养学生的计算思维能力。

目标3.数字化学习与创新：通过探究智能控制的相关技术，让学生掌握智能控制的基本概念，

培养学生在数字化环境下的学习与创新能力。

4.信息社会责任：引导学生了解科技对社会的影响，特别是智能控制技术在工业、生活等

领域的应用，使学生认识到自己在使用控制技术时应承担的社会责任。

重点了解手动控制与自动控制

难点掌握智能控制

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课教师通过多媒体展示生活中的控制实例，如学生观察实例通过生活中的实

家电遥控器、汽车自动驾驶等，引发学生对控制，思考控制现例，激发学生的

象的类型，积学习兴趣，引导

技术的兴趣。然后提出问题：“同学们，你们在

极参与讨论。学生思考控制现

生活中遇到过哪些控制现象？这些控制现象可以

象的分类，为讲

分为哪些类型？”授新课做好铺垫

。

讲授新课环节一：深入学习手动控制与自动控制的概学生倾听讲解通过对比分析，

念及特点，参与讨论，使学生掌握手动

对比手动控制控制与自动控制

在引导学生了解手动控制与自动控制的定义

与自动控制的的特点，了解智

和特点的基础上，教师可以进一步深入讲解这两

特点，了解智能控制的概念，

者之间的区别。例如，手动控制是指通过人工的能控制的概念为课堂练习打下

方式对设备或系统进行控制，操作复杂，需要人