Unit8第1课时WarmingUpListeningandSpeaking教案中职外研版基础模块2.docx

课堂教学设计

课题名称

Unit8ThereIsNoEasyPathtoSuccess

授课教师

授课内容

WarmingUp&ListeningandSpeaking

授课班级

课时

第1课时

授课时间

单元主题分析

本单元的主题范围是“人与社会”，涉及的主题内容是工匠精神。本单元包括时代楷模与大国工匠、职业榜样等学习内容，旨在引导学生思考工匠精神的含义，并通过介绍时代楷模与大国工匠的先进事迹，深化学生对未来职业规划的思考。此外，本单元还介绍了很多古今中外具有工匠精神的代表人物，一方面拓宽学生的视野，另一方面培育学生的职业精神。

教学内容分析

“导人”板块由两个活动组成，旨在激活学生已掌握的有关职业、工匠精神的语言知识和背景知识，为整个单元的学习活动做好铺垫和预热。活动一通过词语、音频和图片呈现了一些常见职业。活动二给出了一些描述工匠精神内涵的短语，引导学生选出自己心目中的工匠精神的主要内涵。

“听说”板块包括两段听力对话。第一段对话发生在琳恩和周博之间，双方谈论校友经验交流会上导游陆佳的职业优势;第二段对话发生在乔和吴琳之间，双方谈论故宫文物修复师具备的工匠精神。本板块旨在培养学生在真实语境中获取关键信息、用简单的英语进行交流的能力。

学习目标

学生通过看图片、听录音、做匹配练习，能够说出与所学专业相关的或常见的职业。

学生通过查找、猜测、讨论等方式，能够加深对工匠精神内涵的理解。

学生通过听录音，能够获取有关职业榜样的对话主题及大意。

学生通过听录音，能够获取工作性质、职业素养等关键信息，并完成听力任务。

学生能够结合真实语境，仿照听力脚本编演对话，谈论职业。

学生能够描述自己喜欢的职业及其相应的素质要求。

思政目标：能够学习各行各业所体现的优秀职业素养；能够理解故宫钟表修复师对文物传承所做出的的贡献，并能用英语进行讲述，讲好中国故事，传播中国文化。

学习重难点

学习重点

能够学习各行各业所体现的优秀职业素养；能够理解故宫钟表修复师对文物传承所做出的的贡献，并能用英语进行讲述，讲好中国故事，传播中国文化。

学习难点

能够学习各行各业所体现的优秀职业素养；能够理解故宫钟表修复师对文物传承所做出的的贡献，并能用英语进行讲述，讲好中国故事，传播中国文化。

资源与工具

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

教学过程结构设计

教学环节

教学活动设计

设计意图

Step1

Organization

Greetthestudentsanddividethemintofourgroups.

Goodmorning,boysandgirls.It’snicetoseeyouagain.Howareyoudoingtoday?

通过问候，尽快让学生进入课堂。

Step2

Lead-in

Sslearnthenewwordsandplaygame.

Listentotherecordingandmatchthewordswiththepictures.Andspeakouttheirownmajorsandthejobstheymightdointhefuture.

Answerthefollowingquestion:

Whatqualificationsshouldyouhaveifyouwanttobeabestmechanic/stewardess/electrician/fashiondesigner?

ReadandtranslatethephrasesinActivity2andthenpicktheinnermeaningsofcraftsman’sspiritfromthephrases.

Discussingroupsaboutotheraspectsofcraftsman’sspirit.Andwritethemdownonthebook.

复习单词。

由书本上的职业词汇联想到学生自己所学专业以及将来有可能从事的职业的英文表达方法。

引导学生思考每一职业背后的工匠精神，重点突出best。为活动2做好铺垫。

引导学生正确认识工匠精神。

引导学生思考工匠精神的其他内涵。

Step3

NewLesson

Pre-listening

Tellt