2023-2024学年语文统编版八年级下册6 阿西莫夫短文两篇 课件(共18张PP.pptx

第6课

阿西莫夫短文两篇;1.把握文章阐述的事理，理清文章内在逻辑关系

2.理解本文说明语言的特点;;;;1.为什么说“恐龙无处不有”？;2.《被压扁的沙子》对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？;任务一：比较分析两篇短文各自的说明对象和说明角度

1.这两篇短文都谈到了恐龙灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。试结合课文做具体分析。;任务二：分析文章推理论证思路;2.《被压扁的沙子》中作者是怎么论证“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击”这个观点的？;③在一些地方已经发现了斯石英，而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。

④在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英，它是由膨胀火球的巨大压力形成的。;①火山活动地区至今没有发现过斯石英。

②在岩层年龄为6500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中，检验到了斯??英存在的一种原子排列。;任务三：理解本文说明语言的特点

下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。

（1）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。;（2）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。

这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。

（3）即非常纯的沙子。

这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上是“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。

;（4）你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？;学习目标回顾：

1.把握文章阐述的事理，理清文章内在逻辑关系

2.理解本文说明语言的特点

通过对本课的学习，你有什么收获呢？;1.下列对《恐龙无处不有》⑤~⑨段中的词语和说明方法解说错误的一项是（）

A.第⑥段中的“几乎”是“差不多”的意思，说明“板块构造”理论解决了地质界的大部分问题，仍然有些疑难问题无从解决。

B.第⑨段最后一句中的“似乎”表示推测。因为作者不能确定“（那时）所有陆地都处在热带和温带环境内”，所以说得不那么绝对，留有余地。

C.第⑥段中“‘板块构造’理论很快地为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”运用了举例子的说明方法，具体说明“板块构造”理论提出及时、意义重大。

D.第⑧段运用了列数字的说明方法，具体说明最后一次完整的泛大陆的形成时间。

;2.所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。（试分析句子标红的词是如何体现说明文语言特点的？）