八年级语文上册第五单元教学设计新人教版.pdf

版

州园林》、《蝉》和《梦回繁华》。通过研读这些文章，学生

将了解到建筑园林、名胜古迹等事物的特征，以及说明文的写

作方法和语言特点。

三、教学重点：

1．把握单元主题，理解说明文的特征。

2．掌握说明方法及其作用，理清说明文的说明顺序。

3．体会说明文语言的准确性和生动性。

四、教学步骤：

1．导入：通过图片、视频等方式展示一些著名的建筑园

林和名胜古迹，引导学生进入单元主题。

2．整体感知：让学生通读四篇文章，了解其主要内容和

说明对象，感知说明文的文体特征。

3．精读精讲：选取其中一篇文章，如《中国石拱桥》，

进行精读精讲，分析其说明方法和语言特点。

应的丛书《故宫博物院》材料，比较不同园林的特点和说明顺

序。

5．以读促写：让学生阅读《蝉》和《梦回繁华》，研究

说明语言的平实性和生动性，然后让他们运用所学知识写一篇

简单的说明文。

6．名著导读：让学生阅读《昆虫记》，了解作者的生平

和全书的大致内容，感受昆虫的奇妙世界，同时研究复述和转

述的方法。

7．自主实践：让学生在家庭、社区等环境中寻找一些有

代表性的建筑园林或名胜古迹，写一篇说明文，并在班内分享。

阅读内容：丛书《自然物语》

研究目标：

1．速读课文，了解自然界中的奇妙事物。

2．理解作者的写作思路，掌握说明文的写作方法。

思考问题：

1.文章中介绍了哪些自然现象？它们有什么特点？

2.作者采用了哪些说明方法来介绍这些自然现象？

3.如何运用说明文的写作方法来描述自然现象？

师生活动建议：

点和作者的写作思路。

2．教师引导学生分析作者采用的说明方法，如时间顺序、

空间顺序、逻辑顺序等，并帮助学生掌握说明文的写作方法。

3．学生自主思考，课堂展示，教师评价和总结。

阅读内容：《蝉》《梦回繁华》《绿色蝈蝈》《松鼠》

研究目标：

1.分析文章内容，了解写作对象的特征或性。

2.理解科学小品文的文体特征，体会其语言生动性。

3.比较四篇文章的语言风格，体会各自不同的特点。

学生活动建议：

1.分组阅读四篇文章，记录自己对文章的理解和感受。

2.在阅读过程中，注意分析文章中描述的对象的特征和性。

3.读文批注，记录自己从句话（段）中体会到的本文语言

特点。

4.小组讨论，比较四篇文章的语言风格，体会各自不同的

特点。

说明要抓住特征，例如《蝉》中描述蝉的生命力顽强，能

够在极端环境中生存；《梦回繁华》中通过描写旧时的繁华景

象，反衬现在的荒凉和萧条；《绿色蝈蝈》中通过对蝈蝈的生

鼠的描写，展现出松鼠机智灵活的特点。

5.引导学生运用所学知识，写出自己的科学小品文，比较

并评价彼此的作品。

阅读内容：《国宝大熊猫》《蜘蛛》《绚丽的蝴蝶》

研究目标：

1.掌握抓住事物特征对事物进行说明的方法。

2.运用所学知识能写出主题明确，条理清晰的说明文。

学生活动建议：

1.阅读《国宝——大熊猫》、《蜘蛛》、《绚丽的蝴蝶》

等相关资料，仔细观察它们的外部形态，抓住它们的外在特征。

2.根据观察和资料，列出提纲，从不同方面表现它们的特

点，如生态性、生命力、形态特征等。

3.动笔成文，注意主题明确，条理清晰，语言生动。可以

结合图片或插图进行说明。

4.小组互评作文，分享优秀作品，并进行修改和完善。

5.展示优秀作品，教师点评，引导学生进一步提高写作水

平。

、《胡适

先生二三事》XXX、《金岳霖先生》XXX

研究目标：

1.了解复述与转述的含义和区别。

2.区分详细复述与简单复述，重点研究简单复述。

3.掌握变换人称，转换时空等转述方法。

学生活动建议：

1.明确复述与转述的含义和区